微课在小学语文教学中的应用研究

库里凡

摘要：语文是小学教育体系中的核心内容，直接关系着学生的文化素质以及基础素养。在新课改全面实施的今天，教师在小学语文教学过程中，应该积极转变教学理念，全面创新教学方法，积极应用微课教学技术，不断提升小学语文教学的整体质量。在小学语文教学实践中，微课具有非常鲜明的特点，它短小精悍，内容集中，方式灵活，符合小学生的认知，同时还能够培养小学生良好的自主学习习惯。

关键词：小学语文：微课：教学：应用

在小学语文教学实践中，传统的教学方法相对比较单一，教师往往采用灌输性的教学方式，试图引导学生来背诵记忆语文知识，这在很大程度上制约着学生的语文学习兴趣。在新课改全面实施的今天，教师在小学语文教学过程中，有必要转变教学理念，积极采用微课这一新颖高效的教学方法，综合性提升小学语文的整体教学质量，全面优化学生的语文素养以及语文学习能力。

一、小学语文教学现状及问题分析

作为小学课程体系中的关键内容，在新课改全面实施的今天，教师理应迎合时代发展潮流，积极创新小学语文教学方法，不断提升小学语文教学质量。但现阶段，在小学语文教学实践中，尚存在着较为突出的问题。一方面，教师没有将学生置于主体地位，明显忽略学生的主体意识。部分教师仍然将学生当成知识接受的客体，盲目按照既定的教学方案来开展教学工作，这无疑抑制着学生的学习积极性。另一方面，受传统教学观念的影响，教师在语文教学过程中，往往采用相对简单的教学方法，并没有灵活运用多元化的语文教学工具，尤其是没有结合学生的认知兴趣以及差异化认知水平，采用针对性的教学方法。此外，在小学语文教学实践中，语文教学没有融入学生的生活实践，没有贴合学生相对熟悉的生活内容，这同样制约着学生的学习兴趣。

二、微课教学方法的应用可行性分析

在小学语文教学实践中，整体优化学生的语文素养，科学培养学生的自主学习习惯，全面提升语文教学的整体质量，教师应该积极采用微课这一新颖高效的教学方法。实践证明，在小学语文教学过程中，微课教学方法的应用是非常可行的。一方面，“微课”是一种以教学视频为载体、基于特定语文教学知识点而进行资源的整合，可以为小学语文教学活动提供服务和帮助。小学语文的知识点相对比较分散，同时也相对比较抽象。这就使得学生在理解与认知过程中，存在着或多或少的障碍。依托于微课这一教学方式，教师能够将语文内容整合起来，以此来提升学生的语文知识概括以及分析能力。另一方面，在小学语文教学过程中，不可避免会存在一些难点或者难以理解的内容。若采用传统的灌输性的教学方法，很容易影响学生的整体认知。依托于微课来实现课堂翻转，教师可以将学习的主动性交给学生。微课学习具有灵活性、自主性等特点，学生可以结合自身的学习计划以及理解进度等来自主安排学习时间，自主部署学习计划，这些都能够在很大程度上提升学生的学习积极性。此外，在小学语文教学过程中，微课教学方法的应用，还能够提升学生的预习质量，培养学生的预习能力以及预习习惯，整体提升语文课堂教学的成效。比如教师为学生設计微课预习作业，引导学生积极在课前来开展自主预习。通过自主预习，学生得以明确课文中心内容，也得以明确自身的不足和薄弱环节，这些都能够促使学生在课堂学习更加集中。

三、小学语文教学过程中的微课教学法应用实践

在小学语文教学实践中，微课教学方法的应用具有非常突出的作用。为充分发挥这一作用，应该做好以下方面的内容：

1.创设微课教学情境，激发学生多重感官

在小学语文教学过程中，微课作为一种科学的教学工具，教师可以借此来营造良好的语文氛围，不断调动学生的学习兴趣，积极调动学生的多重感官。一方面，在小学语文教学过程中，教师可以结合教学内容，结合学生的认知特点，科学创设语文情境，不断活跃语文课堂氛围。比如在语文教学过程中，当涉及到一些歌曲内容时，为帮助学生快速理解课文原意，为快速集中学生的课堂注意力，教师可以依托于微课来进行情境创设，当堂播放相关的音乐，有效放松学生的身心，充分调动学生的感官。另一方面，在小学语文课堂教学过程中，教师还可以将语文内容中的一些抽象化的内容以形象直观的微课来展现出来。比如在一些抽象化的修辞手法的教学过程中，教师可以借助于微课视频、图片等来活跃学生的感官，继而帮助学生理解与认知。

2.有效突破重难点内容，让课堂“活”起来

小学语文教学中不乏一些难点内容，学生在理解与认知的过程中，可能存在较大的障碍，继而影响他们的学习信心。为帮助学生快速理解难点内容，教师就可以借助于微课的方式。比如教师可以将语文内容中的重难点内容以微课的方式来展现出来，帮助学生形象化的认知。比如在学习《詹天佑》时，教师可以将“人字形”的铁路以微课视频方式展现出来，这样学生就能够理解詹天佑的伟大，继而深刻认知课文的中心思想。再比如在小学语文教学过程中，教师还可以依托于微课教学来实现课堂知识的延伸与拓展。小学语文对于学生概括、抽象、分析等能力要求较高，教师可以在教学过程中，结合语文教学内容来进行相应的延伸与拓展，将相关联的知识展现给学生，引导学生快速进行巩固练习，以此来不断提升学生的语文学习质量。此外，在小学语文教学过程中，教师还可以利用微课来培育学生的想象力。

在小学语文教学过程中，教师应该充分结合新课改的要求，积极变革语文教学现状，不断创新语文教学方法，积极采用微课教学方法，不断提升小学语文教学的整体质量，全面优化学生的语文素养，科学提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]崔爱君，小学语文课堂教学之微课的设计与应用[J].中华少年，2017，01，102-103.