数学核心素养下的初中函数概念教学策略分析

文飞荣

【摘要】 本文基于数学核心素养探讨初中数学核心概念——函数概念的教学策略。如下：1.大量生活实例感受函数概念，通过体验，提升学生从实际生活中抽象出数学符号的能力;2.变化和对应思想是函数概念的灵魂，通过叙述变量的对应及运动过程，提高学生的语言表达能力、运动变化和逻辑推理思维;3.自变量与函数的对应形式的多样性，提高学生数学抽象和直观想象方面素养;4.函数概念课堂生活化，提高学生数学建模，数学运算等方面的數学核心素养。

【关键字】核心素养   函数概念   教学策略

【中图分类号】G633.6   【文献标识码】A    【文章编号】1992-7711（2020）10-099-02