初中生体质健康状况城乡差异分析——区域教育质量监测数据探寻

黄彬

一、研究背景

党的十八大以来，党中央高度重视学校体育工作，强调体育强国梦与中国梦息息相关，将全民健身上升为国家战略。教育部、发展改革委、财政部、体育总局在2012 年发布的《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》中提出：加强学校体育，增强学生体质，对于提高学生综合素质，实现教育现代化，建设人力资源强国，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要战略意义。近年来C 市全面加强学校体育治理体系建设，将体质健康监测纳入我市区域教育质量监测中，实施体质健康增量评价。2018 年8 月22 日，C 市首份《普通中学教育质量综合评价报告》发布，报告显示“学生体质健康发展水平较高，2017 年全市初中生体质健康合格率达91.71%”。

C 市人民政府办公厅发布的 《关于统筹推进县域城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》（长政办发〔2018〕10 号）提出的“统筹提高城乡教育质量，建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制”是促进全市义务教育从基本均衡向优质均衡迈进的必然要求。在全市学生体质健康水平不断提升的基础上，进一步探寻城乡学生体质健康状况差异，对全面提升学生健康水平，促进城乡教育均衡发展有着重要的意义。

二、研究目标

本研究借助C 市《国家学生体质健康标准》测试数据，深入分析全市初中生体质健康状况城乡差异；通过问卷调查，寻找影响城乡学生体质健康发展的相关因素，为提升学生健康水平，促进城乡教育优质均衡发展提供政策咨询建议。

三、研究对象与方法

（一）研究对象

整群抽取2018 年C 市10 个区县（市）244 所普通初中64547 名初三学生为研究对象。其中，城区学生31467 名，农村学生33080 名。

表1 研究对象汇总表

图1 男女生比例

（二）研究方法

依据《国家学生体质健康标准》，对城乡学生体质健康整体及身体形态、身体机能、身体素质各分项进行分析。采用SPSS 22.0 软件进行统计分析，不同定量指标的比较采用t 检验，不同率之间的比较采用X2检验。

四、研究结果

（一）体质健康总体状况城乡差异分析

表2 城乡初中生体质健康得分t 检验

独立样本t 检验显示，城乡之间学生体质健康整体状况存在显著性差异：城区学生体质健康得分显著高于农村学生。（见表2）

图2 城乡初中生体质健康等级状况

数据显示，城区学生体质健康状况为良好及优秀的学生比例高于农村学生比例，体质健康状况为不及格的学生比例低于农村学生比例。（见图2）

（二）身体形态状况城乡差异分析

身体形态主要测试学生身高、体重，通过计算BMI 指数来衡量学生胖瘦及健康程度。

表3 城乡初中生身体形态得分t 检验

独立样本t 检验显示，城乡之间学生身体形态状况存在显著性差异：农村学生身体形态状况显著好于城区学生。（见表3）

图3 城乡初中生身体形态等级状况

数据显示，81.95%的农村学生身体形态状况为正常，高于城市学生相应比例，且农村学生超重和肥胖学生比例均低于城区学生。（见图3）

（三）身体机能状况城乡差异分析

身体机能主要测试学生肺活量，来衡量学生呼吸系统机能，反映身体生长发育状况。

表4 城乡初中生身体机能得分t 检验

独立样本t 检验显示，城乡之间学生身体机能状况存在显著性差异：城区学生身体机能状况显著好于农村学生。（见表4）

图4 城乡初中生身体机能（肺活量）等级状况

数据显示，城区学生身体机能状况为优秀的学生比例比农村学生相应比例高出7.82%个百分点。状况为良好的学生比例比农村学生相应比例也高出6.62%个百分点。城区身体机能状况不及格的学生比例较农村学生相应比例低7.16%个百分点。（见图4）

（四）身体素质状况城乡差异分析

身体素质主要测试学生50 米跑（速度素质）、坐位体前屈（柔韧性素质）、立定跳远（爆发力素质）、男生引体向上（力量素质）、女生仰卧起坐（力量素质）、男生1000 米（耐力素质）、女生800 米（耐力素质）。

表5 城乡初中生身体素质得分t 检验

表6 城乡初中生身体素质各分项得分t 检验

独立样本t 检验显示，城乡之间学生身体素质状况存在显著性差异：农村学生身体素质状况显著好于城区学生。（见表5）

具体来看，农村学生在身体素质的坐位体前屈、立定跳远、男生引体向上、男生1000 米跑、女生800米跑项目上得分显著高于城区学生，表明农村学生柔韧性素质、爆发力素质、男生力量素质、耐力素质显著好于城区学生。但城区学生在身体素质的50 米跑、女生仰卧起坐项目上得分显著高于农村学生，表明城区学生速度素质、女生力量素质显著好于农村学生。（见表6）

图5 城乡初中生身体素质各项等级状况

五、关因分析

上述城乡学生对比分析可知：城区学生体质健康整体状况显著好于农村学生，具体表现在城区学生肺活量状况和速度素质、女生力量素质显著好于农村学生。但农村学生身体形态状况和柔韧性素质、爆发力素质、男生力量素质、耐力素质显著好于城区学生。

学生体质健康发展状况受多方面因素影响，本研究通过问卷调查进一步分析城乡学生与体质健康相关的个人习惯、运动锻炼、学习压力等因素现状：

（一）个人习惯方面

1.一般会按时吃早餐：

从不 偶尔 约半 经常 总是 X2 P城区 1.36% 8.65% 8.18% 26.92% 54.89% 114.836 0.000农村 1.79% 13.82% 7.45% 26.29% 50.65%

2.班上同学会在路边小摊上买东西吃：

不符合 不太符合 不清楚 较符合 很符合 X2 P城区 29.69% 20.85% 23.31% 20.63% 5.52% 92.836 0.000农村 35.58% 19.44% 23.93% 16.70% 4.36%

3.每次吃饭前我会洗手：

从不 偶尔 约半 经常 总是 X2 P城区 1.20% 15.13% 9.92% 26.81% 46.94% 81.625 0.000农村 1.41% 19.49% 8.14% 28.46% 42.51%

4.假期我也能和平时一样早睡早起：

不符合 不太符合 不清楚 较符合 很符合 X2 P城区 10.74% 27.09% 3.47% 31.84% 26.87%116.798 0.000农村 8.75% 22.36% 3.02% 32.26% 33.61%

数据显示，城区学生饮食规律性较好，81.81%的学生会按时吃早餐；73.75%的学生饭前会洗手，卫生习惯较好；但部分学生存在不良饮食习惯，26.15%的学生会吃路边摊食物；部分学生作息时间不科学，假期能早睡早起的学生比例不足60%。

农村学生会吃路边摊食物的学生比例低于城区，学生的作息时间也较科学，65.87%的学生假期也能早睡早起；但部分学生饮食不规律，15.61%的学生一般不吃早餐；部分学生卫生习惯有待加强，超过20%的学生没有做到饭前洗手。

（二）运动锻炼方面

1.每天运动锻炼时间：

时0.5以 小内小0（小.含5时时-11）（小1小含-时1时1.5.）5小1（小.含5时时-22）时2上 小以X2 P城区 24.42% 42.92% 18.20% 6.64% 7.81%278.533 0.000农村 16.90% 38.94% 23.57% 10.64% 9.95%

2.我喜欢的运动项目有几项：

一没项有都 1-2 项 3-4 项 5-6 项 6 项上以 X2 P城区 1.92% 9.72% 26.97% 26.09% 35.31%20.044 0.000农村 2.18% 8.80% 24.76% 26.41% 37.85%

3.相比户外运动，我更喜欢躺在沙发上看电视、玩手机

不符合 不太合符 不清楚 较符合 很合符 X2 P城区 33.79% 31.24% 4.29% 24.19% 6.50%52.454 0.000农村 39.08% 27.85% 3.74% 23.18% 6.14%

数据显示，城区学生运动锻炼时间低于农村学生，44.16%的农村学生每天运动锻炼时间在1 小时以上，高出城区学生该比例11.51 个百分点；农村学生对不同运动项目的兴趣更强；30.69%的城区学生表示“相比户外运动，更喜欢躺在沙发上看电视、玩手机”，该比例高于农村学生。

（三）学习压力方面

1.我每天睡眠时间（含午休）一般是：

及9 小以时上8含时— 时9（9 不） 小小7含时— 时8（8 不） 小小（6小7不 时— 小时含 ）7时6下 小以X2 P城区 12.54% 33.47% 32.92% 17.00% 4.06%1586.254 0.000农村 30.51% 43.37% 18.29% 5.70% 2.12%

2.因为学习压力大，我的睡眠时间短：

不符合 不符太合 不清楚 较符合 很合符 X2 P城 农区 村 3 4 3 4..0 9 8 7%% 2 2 9 8..4 6 8 3%% 6 5..5 3 8 6%% 2 1 3 5..0 7 0 6%% 7 5..8 2 5 8%% 312.124 0.000

3.我对自己的学习课业负担感受是：

很轻松 比轻较松 合适 比较重 过重 X2 P城 农区 村 1 1 0 2..9 1 1 0%% 1 2 8 0..3 65 8%% 4 4 4 4..4 4 3 4%% 2 2 4 0..0 4 5 8%% 2 2..2 3 6 0%% 39.802 0.000

数据显示，城区学生每天睡眠时间低于农村学生，30.51%的农村学生每天睡眠时间在9 小时及以上，达到了《湖南省义务教育学校办学标准》（湘教发〔2016〕4 号）要求的初中生“应保证每天9 小时睡眠”规定标准，高出城区学生该比例17.97 个百分点；学习压力大是导致城区学生睡眠时间短的原因之一，26.31%的城区学生表示自己的课业负担较重，该比例高于农村学生。

六、相关建议

（一）进一步落实学生体质健康增量评价制度

依据《国家学生体质健康标准》，持续推进学生体质健康监测工作，实施体质健康增量评价，抓好教育部对C 市5 个学生体质监测点的监测组织工作，全面掌握中小学生体质健康状况，准确评估学校体育工作的质量，以监测促发展，提高学校体育工作实效性，力促全体学生的体质达到国家学生体质健康标准。

（二）进一步关注城乡学生体质健康均衡发展

以推进义务教育优质均衡发展为契机，改善农村学校的办学条件和办学质量，加大农村学校体育经费的投入，加强对城乡不同体质学生群体的分类指导和教学，不断提高体育教学水平，切实做到体育育人。城区学生需注重身体形态的改善和柔韧性素质、爆发力素质、男生力量素质、耐力素质的练习，农村学生需提高肺活量和速度素质、女生力量素质的练习。

（三）进一步减轻学生过重学业负担

较重的学业负担会直接减少学生正常睡眠时间，进而影响学生体质健康。尤其是城区近四分之一的学生表示学业负担较重，近三成的学生表示学习压力大导致睡眠时间短。一是持续推进教育质量综合评价改革，引导全社会树立正确的教育质量观，遵循孩子的成长规律，避免重分数轻体质，促进孩子健康成长；二是出台中学减负专门文件，为全面实施素质教育腾出空间；三是在深入推进智慧教育，提高课堂教学效益的同时规范校外培训机构管理，着力解决“校内减负、校外增负”难题。

（四）进一步降低城区学生肥胖率

数据显示， 城区学生身体形态肥胖检出率为4.94%， 超重检出率为15.39%。 问卷调查显示26.15%的城区学生会吃路边摊食物，30.69%的城区学生表示 “相比户外运动，更喜欢躺在沙发上看电视、玩手机”。不良的饮食习惯及学生过多使用电子产品，经常久坐不运动也许是导致学生肥胖的原因之一。应强化学生肥胖防控管理制度，切实实施好阳光体育运动，确保学生每天锻炼1 小时；同时开展健康教育活动，指导学生健康生活，特别是指导肥胖学生学习正确的饮食控制及运动方法；还应创造支持性的环境，例如加强学生营养午餐的管理，加强与街道、工商部门的沟通，通过执法部门取缔校园周遍无证食品摊点等。

（五）进一步拓宽家校合作内涵

部分学生爱吃路边摊事物、部分学生相比户外运动更喜欢玩电子产品等个人习惯与家庭生活密切相关，家庭日常的营养和卫生习惯、运动习惯是影响学生体质健康的一项重要因素。需拓宽家校合作内涵，在家庭教育指导中引入学生体质健康，从饮食、作息、保健等多方面引导学生逐步养成健康生活方式，形成健康生活习惯。