综合性学习活动：“蘑菇行动”

徐健英

“蘑菇行动”第一步：发现。生活在城市里的孩子们对蘑菇的认识基本止于餐桌上一道菜。我们的活动从发现开始：让大家通过自己的生活经历或者网络搜索，发现自己认为最奇特的一种蘑菇，并以图文结合的方式整理。

“蘑菇行动”第二步：新闻发布。先以小组为单位进行组内评选，每组评选出“最奇特”蘑菇，进行班级新闻发布。小组评选前，教师给予讨论交流技巧的指导：1. 注意倾听他人的讲述，讲述时尽量做到流畅而完整；2. 耐心等待他人发言完毕；3. 注意提建议时的语气、语调及神情等细节，他人对自己提建议时，做到认真听，最后谦虚礼貌地表达感谢之意。

一场别开生面的“最奇特之蘑菇新闻发布会”正式拉开帷幕，代表们有备而来，站在台上侃侃而谈。不少同学制作了精美的PPT。颜色不同、产地不同、形状不同的蘑菇，为我们打开了一个瑰丽神奇的世界—通体蓝莹莹的“天蓝蘑菇”、像水母的“毁灭天使”、绚烂无比的“红星头”、像草莓的“血齿菌”、能发声的“恶魔雪茄”……自由提问环节到了，小记者们一个个高举着手。我们还陆续评选出“最佳提问小记者”“最佳倾听小记者”“最团结小组”“最高效小组”等奖项。

“蘑菇行动”第三步：真实遇见。每个组都分到了一个菌包。每个小组内展开了“蘑菇守护人”活动！瞧他们一个个的认真劲，关于蘑菇生长的适宜温度、湿度等等注意事项都熟记于心，就盼着能守护这奇怪的“圆柱体”。

在蘑菇守护人的精心呵护下，第二小组的榆黄蘑率先与大家见面，金黄的颜色，簇拥着成长。课间总会有孩子们围在蘑菇基地（图书角的第一层）蹲下来摸一摸、闻一闻，甚至恨不得舔一舔、尝一尝。

“蘑菇行动”第四步：名声大噪。小小的榆黄蘑菌包在班级里如同珍宝般小心翼翼地传递着，一看、二摸、三闻、四想，甚至有的孩子还拿出直尺像模像样地量起来，菌伞的直径、菌高……各种脑洞大开的名字出来了：颜色很搭的“黄金小将”、形状相似的“银河树”、传奇色彩的“柠檬大风波”、寓意满满的“黄金小少年”、童话幻想的“小伞”……最后，起名为“摇钱树”。

“蘑菇行动”第五步：广告达人。要让“摇钱树”深受大家的青睐，我们得想出新奇又令人喜愛的广告词。最终，我们的“广告达人”奖颁给的是这一条：“榆黄蘑，锅里煮，味鲜肉嫩非你莫属！”关于广告词的评价标准应当是什么呢？我边引导边总结：简洁凝练、明白易懂、朗朗上口、新颖独特、文明得体，更别说，此广告还自觉使用了押韵技巧呢！

“蘑菇行动”第六步：八仙过海。我在生活与写作间搭上一架梯子，围绕立意、结构、表达，和孩子们一起事先绘制了一幅个性化习作的思维导图。从蘑菇的认识到蘑菇的新奇发现，从榆黄蘑的生长过程到特性，一篇篇描写细致、情感真挚而又天真活泼的文章从笔端流出。在对习作进行初步点评指导后，我们展开全员参与的组内习作互评。最后，通过民主投票表决，我们选出最受欢迎的作文，奖品是此时刚好能采摘的榆黄蘑。

本次“蘑菇行动”以提升学生语文素养为目标，以主题活动为媒介和手段，老师让位，学生到位，课堂上少了一板一眼的讲解与干瘪的学习，有的是孩子们各富特色而又鲜活主动的学。在蘑菇行动中，学生有实践的时间、有互动的空间、有发问的机会、有表达的平台，真正成就了学生的主体地位。

在蘑菇行动中，孩子们能获得真实感受，并有机会流露真切的体验，真实想法碰撞出来的美丽火花以及潜心学习、努力成长的自主觉醒所带来的灵性与喜悦，让学习的主人获得真切的浸润和成长，最终形成自己丰富的精神世界。

（作者单位：湖南省长沙市开福区第一小学）