家校共育，促生成长

潘秀姿

学校教育需要家长们的积极参与、有效参与。家长只有掌握科学、正确、与时俱进的教育方法，才能更好地与学校老师一起成为培养未来人才的主力军。作为班主任，我们应该如何与家长共育呢？

一、 了解家长亲子关系，奠定家校联手的基础

首先，教师要从思想心理、言行举止、爱好特长、人际交往几方面入手，尽可能全面、客观地了解学生。其次，课间多关心其活动，了解其课堂学习实况。再次，采用“迂回”策略，了解学生的家庭状况。

如今带的这个五年级的班是我去年9月份新接手的，而且是拆班重组，学生来自于5个不同的班级，任课老师也换了个遍，给教育工作带来了一定的难度。我利用业余时间联系了原先的5个班主任，基本了解了53个学生的家庭情况。结果令人震惊，有11个孩子父母离异，其中5个被判给父亲的孩子都是由爷爷奶奶监管，日常的教育问题着实令人担忧。了解到了各种家庭的亲子关系，教师才能因人而异，采取不同的方式，有针对性地对家长提出合理的教育建议。

二、 研究家长教育观念，获取家校联手的保障

大多数家长都能积极配合，对孩子的引导也得法。这些家长有一定的文化基础，且很好沟通，能第一时间接受老师的建议。

单亲离异家庭的家长，未获得孩子监护权的一方，更多考虑的是自己和孩子的亲密度，对孩子是有求必应，缺少应有的教育引导。带孩子的爷爷奶奶对孩子的学习习惯和品德形成基本没有督促意识。对于这些家庭的孩子，老师必须有足够的耐心。小铭逢周末经常不完成作业，我们和他的爷爷奶奶约定微信拍照上传预查，他的学习态度也有了很大转变。班级近三分之一的学生是外来务工人员子女，许多家长文化程度不高，对孩子的行为习惯基本没有引导，对这类家长就需要有更多的包容，提供更多的指导。

三、 讲究家校沟通方式，确保家校联手的实效

开好家长会是最好的沟通方式。每一次家长会教师都要精心准备，确定一个鲜明的主题，准备好充足的材料，配以形象直观的PPT展示，使家长在聆听中有感悟，会后有行动。在会前准备“优秀作业”“学生给父母写的一封信”等材料，家长等待的过程就会充实又有意义。除了家长会以外，教师平时还可以通过电话、校讯通平台、班级微信群、家访等方式与家长保持联系。

教师要学会换位思考，多倾听家长的话，站在家长的角度理解他们，感知其所需要的帮助。对孩子的评价要客观而全面，既要肯定孩子的优点与进步，也要真诚地提出其不足之处及改进办法。小滨是由奶奶管教的孩子，奶奶“望孙成龙”心切，对孩子要求过分严苛，让小滨产生了很大的抵触情绪。我给了他奶奶一些合理的建议：学习上，孩子本來就比较吃力，只要督促他能不折不扣完成老师布置的任务就可以，无需给他买太多的课外练习册……同时，我也时常提醒孩子：“奶奶太不容易了，父亲经常出差在外，你一定要照顾好奶奶，懂得感恩，你的懂事体贴是对奶奶最大的安慰……”

哪怕是牢骚满腹的家长，在富有耐心、愿意倾听的班主任面前，也会被“感化”，更加通情达理。

（作者单位：宜兴市和桥第二小学）