高职院校党支部共建模式的探索与思考

郭思杨

[摘           要]  对于高职院校来讲，基于对各类资源、优势的充分利用，进行党支部的科学建立，不仅能够从整体上优化、提升广大党员干部的服务意识，也能够为高职院校拓展出更理想的发展前景，进一步丰富院校思政教育工作内容、方法，还可以为师生党建工作合力的形成提供更多新契机。为此，各院校应给予足够重视。

[关    键   词]  高职院校;党支部;共建模式

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）43-0064-02

党支部的科学构建是促进院校党建工作实效性显著提升的一个重要路径。为使双方党支部互相促进，以及全面提升的预期目标能够有效落实，各院校应充分利用现有资源、条件，准确把握各种契机，从各个方面探索更新颖、多样化的发展路径。在共享共建的基础上，适当加强互动合作，进而为各阶段党建工作的顺利落实提供有力支持，为院校未来发展奠定坚实基础，取得更显著的工作成果。

一、高职院校党支部共建的必要性

首先，从校内共建层面来分析。通过加强校内党支部共建模式的探索，从整体上促进校内广大党员干部服务意识的进一步增强，且还能够使得干部、群众之间的关系越来越密切。如师生党支部共建的创新探索，使得学生党员的思政教育内容越来越丰富，党组织生活形式也会更加新颖多样，以此从整体上促进组织生活质量的显著提升，为师生党建工作合力的形成，以及进一步发展创造良好条件，将各高职院校学生党建工作的创新、科学之处充分突显出来。[1]

其次，从校外共建这一层面来讲，可以帮助师生党员进一步拓展自身认知视野，结合不同阶段的具体需求，为师生党员提供更新颖、多样化的实践机会，确保其积累的丰富知识可以学以致用。不仅可以为师生党员提供更多与外界沟通交流的机会，也能够为其专业知识的学习、积累与实践锻炼提供更多契机。

另外，党支部共建也能够在不同方面给和谐校园、社会合理构建带来积极的促进作用，将其自身具有的优势特点充分发挥出来，给高职教育、党建工作水平的进一步提升提供有力支持。

二、高职院校校内党支部共建模式的探索与思考

（一）机关党支部与二级学院党支部的共建探索

不论是机关党支部，还是二级学院的师生党支部，都要始终坚持结合党建工作特点与最新动态来及时组织实施组织生活，真正做到与院校现阶段具体情况、工作任务的密切联系，确保师生党员在工作、学习，以及日常生活中遇到各类难题，发生矛盾可以及时发现与妥善解决，始终坚持做到对师生党员思想动态的全面了解。

另外，通过各类共建活动的有效组织，机关党支部可以及时了解、解决二级学院师生的实际需求与困难，同时二级学院党支部也可以帮助机关党支部从不同层面对师生各阶段思想动态、各方面的具体需求做出深入了解。这样既可以促进机关党员干部的整体服务意识的显著增强，机关工作视野、方式也能够得到更进一步拓展、创新。且在此过程中，机关工作作风也会随之不断改善，工作内容、形式也会越来越丰富、新颖，为党中央提出的群众路线方针拓展出更理想的践行条件。[2]

（二）教工党支部与学生党支部的共建探索

高职生正处于刚刚进入成人时期的关键阶段，很多学生都会遇到怎样做人、做怎样的人相关的问题。且通过教工党支部、学生党支部的共建探索，既可以确保每个教师党员的专业特长得到充分发挥，也能够凭借自身丰富的阅历、成长经验给学生党员的学习、成长带来积极影响，真正实现全方位的教育引导，促进全员育人进一步深化。[3]

高职院校的学生党支部书记通常都是由辅导员担任的，但是由于辅导员平时需要顾及的班级、党员相对较多，若只是让兼任党支部书记的辅导员负责各阶段的党支部建设工作，力量是远远不够的。通过进一步优化教工党支部、学生党支部的共建模式，通过引导教工党员合理融入其中，既可以使得辅导员人少支部多的问题得到妥善解决，也能够从不同角度探索出更新颖的组织活动模式，使得组织生活越来越新颖、丰富。[4]例如，某些院校就实施了“党建导师制”，由教工党员进行学生党员以及入党积极分子的联系，为其提供及时、恰当的教育引导。同时，还围绕学生创业中心這一载体，进一步促进学生党员党组织生活与其学科专业学习的科学整合。这样既可以从整体上增强学生党员的创新精神、就业能力，也能够帮助其尽早适应社会环境，为之后的就业发展奠定良好基础。另外，还可以由优秀教师带领学生党员进行专业技能竞赛的组织，这样既可以为师生创造出更理想、多层面的沟通交流契机，学生党员也可以因此获得更多锻炼自身各方面能力的机会。[5]这样可以为学生党支部建设，以及学生全面发展创造良好条件，在就业创业、思政教育等方面带来的积极影响也是不容忽视的。对于教师来讲，在参与各类教科研活动中也能够把握契机，针对性地渗透思政教育工作，为教学相长目标落实带来积极促进作用。

另外，离退休教工党支部与学生党支部共建也是一种有效的师生党支部共建形式。近几年，各院校的招生规模越来越大，学生入党人数也随之不断增加，这也在一定程度上为学生党支部建设工作的具体落实增加了难度。大部分的离退休党员曾经都是党的各级领导干部或者是优秀党务工作者，其不仅拥有坚定的信念以及较强的政治责任感，拥有的党建工作经验也是十分丰富且宝贵的，即使马上或已经退休，也拥有强烈的为党的事业继续做贡献的想法与热情。因此，应充分重视、优化离退休党支部与学生党支部共建的深入探索，以此为学生党支部建设水平的进一步提升带来积极的促进作用。而针对离退休党员来讲，通过与充满热情的学生党支部的接触，也会获得新的生机，因为余热、效能的发挥也能获得更强烈的成就感。在具体共建中，离退休党支部要积极指导、协助学生党支部合理、及时落实入党积极分子以及党员的考察、培养及教育工作。对于入党材料是否完整、规范要做出严格审查。选择恰当方式与入党申请人以及积极分子谈话，对其各阶段的思想政治状况深入了解。这样既可以将离退休党支部的积极作用充分发挥出来，也能够为学生党支部的健康发展提供有力支持，构建更新颖、高品质的党支部共建模式。

（三）需要重视二级学院的管理

对比校内各二级学院的情况，可以发现学生党员的组织结构差异较大。例如，文科院系女生占比大，所以党员中女生的比例自然大于男生。而工科院系则相反，男生党员的比例往往要比女生党员高。这一情况的存在，会使得很多党组织活动受局限或是开展成效不高。而通过进一步优化二级学院之间的党支部共建探索，既可以妥善解决上述问题，发挥出性别互补以及互相搭配等积极作用，也能够为新颖、多样化党组织活动的有效组织提供一定便利。

此外，在年级分布上，大一、大二年级学生因为入校时间相对较短，所以党员人数相对较少，高职院校往往在大三阶段党员人数、比例才会慢慢增加。在这个情况下，如果各二级学院没有积极联系，并且处于相互独立的状态，那么实际的党支部工作则难度较大。而二级学院之间的党支部共建便可以为高低年级党员比例失调，以及低年级学生党员人数、经验不足等问题的解决提供有效方法。高年级党员既可以得到锻炼，也能够确保优秀党员的模范带头作用可以得到充分发挥。同时，低年级党员也能够获得可效仿的榜样，快速成长。

三、高职院校校外党支部共建模式的探索与思考

（一）完善与校外其他院校的党支部共建

基于不同类型、不同性质院校之间存在的差异性进行党支部共建，发挥出更理想的拓展双方视野的作用，打破以往思维方式、组织生活方式存在的种种局限，为双方相互学习创造良好条件。如，针对轨道交通类院校与体育类院校党支部共建来讲，学生党员可以对体校严格的纪律以及过硬的身体素质做出更全面的了解，其呈现出的吃苦耐劳的精神也会给其之后的学习成长带来积极影响。因为学生所学的专业及今后从事的行业要求他们必须具备健康的体魄、过硬的专业技能、高度的专注力以及安全第一的责任意识。通过共建参与体育院校活动，不仅能培养强健体魄、意志力、专注力且能发展生活趣味，也能够为其理性、感性的协调发展带来积极的作用，进而形成坚强、果敢和独立的品质。

而对于体育院校党支部的党员来讲，其也能够学习到更多实用知识。如，通过了解我国轨道交通发展史，见证国家飞速发展，感受大国工匠精神，增强民族自豪感与国家认同感，进一步坚定理想信念，培养学生认真、执着、坚毅的品质。由此可见，通过加强校际的党支部共建，既可以为共建双方提供更多共同发展的机会，进一步拓展其交流圈子，也能够为双方特长的发挥，以及取长补短创造出更理想的平台。

（二）完善与校外企事业单位的党支部共建

各高职院校应结合人才培养目标，有针对性地与校外党支部结对共建，如校企合作的企业党支部等。高职院校需要“走出去”，为教师的成長和学生的成才服务，开阔广大师生视野，增加其理论应用于实践的机会，同时也要“引进来”，充分了解实际的企业需求与市场发展动态，学习企业新思维，创造实践机会，为校企合作、产教融合提供组织保障，助推学校教育教学等工作，夯实党组织的根基。这种基于实践探索为重要依托的共建方式，既可以吸引更多大学生党员以及入党积极分子参与其中，也能够为其提供更理想的社会、企业活动机会，以及更广阔的活动空间。这样既可以使党员对党支部各项活动的参与热情得到全面激发，各项活动的吸引力，各项工作的质量、效率也能够得到大幅度提升。为此，各高职院校应给与足够重视，结合自身优势特点，以及各个阶段实际需求，选择更适合的路径、方法加强与校外党支部共建模式的创新探索与深入思考。

综上所述，作为党建工作中较为新颖的一种形式，党支部共建不论是对院校党建工作活力的全面激活，还是进一步拓展党建工作新局面都具有不可忽视的意义。为此，在实际共建中，一定要把握好各种契机，探索出更适合的共建模式，将自身优势特点充分发挥出来，创造性地开展各项工作，始终坚持以全心全意为党员成长成才服务的宗旨。同时，还要确保党支部共建活动可以合理纳入院校教育管理等一系列服务环节。

参考文献：

[1]王志鹏，宋文楠，李思奇.新时代下高职党团共建模式研究：以物流工程专业学生党支部为例[J].现代经济信息，2019（30）：407.

[2]李金连，蔡文德.高职院学生党支部与机关党支部共建探索与思考[J].科技致富向导，2013（4）：11，13.

[3]李思奇，刘泽远，逄锦荣.高校教工与学生党支部协同共建模式研究与实践：以北京物资学院物流管理专业学生党支部为例[J].赤子，2019（23）：5.

[4]李珺，刘帷.高校教工党支部与学生党支部共建联动模式研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，14（12）：126-127，130.

[5]余盼盼.关于高职学生党支部共建模式的探讨研究[J].文存阅刊，2017（21）：192.

编辑 武生智