“PMMCD”模式为线上教学护航

丁淑敏

一场猝不及防的疫情打乱了原本的教学秩序。特殊时期，山东省德州市第五中学结合学情探索出“PMMCD”教学模式，师生同心，家校合力，共同交上了一份线上教学的优质答卷。

P（Platform）即一个强大平台。学校选用稳定的钉钉平台，全员培训，提前做好教学准备。

M（Mainline）即两条教学主线。一是集合集体智慧、精心准备的直播课程，二是学校组织各科骨干教师录制的教学视频、微课及教体局推广的教学资源。最大限度地實现了优质资源共享、教学形式多样，取得了显著的教学效果。

M（Management）即三种管理模式。学校采用学生自主管理、小组管理、家长管理三线并行的管理模式，形成网格化管理体系，让学生时刻处在可知、可控、可督促的管理范畴之内。

C（Channel）即四种教育渠道。学校建立小组、班级、年级、学校四级联通机制，严格把控时间点，及时反馈数据信息，实现学生学习轨迹的信息化、可视化。

D（Dimension）即五个教学维度。学校始终坚持五个维度教学并行。每周一，全校师生共聚云端，举行升旗仪式——特殊时期的爱国主义教育尤为重要。除开设全科课程之外，学校还编制推送了特殊时期的系列课程，涵盖心理疏导、居家运动、眼保健操、手工制作、音乐鉴赏、修身励志等多个类别，课程丰富多彩，居家学习有声有色。