计算机教学中学生创造性思维能力的培养

吴江

摘要：在素质教育背景下，计算机教学变得越来越重要，计算机专业人才在社会中也很有发展前景。为了培养高素质人才，促进学生的可持续学习和发展，学校和教师应注重对学生创新性思维能力的培养。江苏省仪征技师学院在计算机教学中针对学生创造性思维能力的培养采取了有效的方法与策略：改变传统的课堂模式，使课堂多样化;激发起学生学习的兴趣;提高教师的专业知识与道德素养等。

关键词：计算机教学  创造性  思维能力  培养

中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）05-0188-02

在新课程不断改革与创新的背景下，教师改变了传统的课堂教育教学模式，教学手段越发多样化。计算机教学进入课堂后，“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”逐渐转变为以学生为中心，学生成为课堂的主体，树立了主人翁意识，促进了其独立个性的发展。在此背景下，教师应发现每个学生的闪光点，因材施教，在轻松愉快的课堂氛围下，培养学生的创新思维能力，促进学生的全面发展，为社会培养高素质人才。

一、计算机教学中培养学生创造性思维的必要性

1.是实现素质教育的必要途径

随着社会的进步、科技的发展，在互联网信息技术普及背景下，学校也开始利用计算机进行辅助教学。运用计算机开展教学，可以提高学生的学习兴趣，集中学生的课堂注意力，继而提高课堂教学的质量，提高学生的学习效率。计算机教学与学生的创造性思维能力培养相结合，是实现素质教育的一个必要途径。

2.创造性思维在计算机教学中起核心作用

“坚持创新引领发展，着力激发社会创造力，整体创新能力和效率显著提高”。2018年政府工作报告中提到了“创造力”，充分体现了创造力对当代社会发展的重要性。学生是新时代的接班人，是社会主义核心价值观的践行者，在日常教学中培养学生的创造性思维越来越重要。计算机教学运用新颖的教学方式，提高了课堂教学效率，发展了学生的兴趣爱好，培养了学生的创造性思维。在日常教学中，创造力无处不在，处于核心的地位，有利于提高计算机教学的效果。在计算机教学中，老师应该挖掘学生的创造性。创造性思维体现在学习和生活中的方方面面，教师要引导学生遇事多动脑、多动手，举一反三，发散思维解决问题;平时多播放一些有利于创造性思维养成的视频材料，让学生真正理解并能运用，充分发挥计算机教学的作用。

二、计算机教学中培养学生的创新思维能力存在的问题

由于现在的学生学习时间紧、任务重，需要学习的科目多，内容多且复杂，很多情况下，学生还要靠埋头学习、死记硬背去提升文化课成绩，因此，即使使用计算机教学，还是存在很多问题。比如，学习形式单一，每天主要是以文化课学习为主;接触的事物少，对外界事情缺乏了解，不愿意动脑实践等，这些都不利于学生创新思维的发展，应及时解决。

三、计算机教学中培养学生创造性思维的方法与策略

1.改变传统课堂教学模式，促进课堂多样化

随着社会经济的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，教育理念实践也在创新发展，教学模式由之前单一的课堂讲授逐渐演变为如今的计算机教学。传统的教学模式导致了高分低能的现象，学生也不能用发展的眼光去看待问题。现如今多媒体计算机教学中，学生既掌握了知识点，又提高了自己的学习能力。教师利用计算机教学模式可以举一反三式地去讲解例题，提高了课堂的学习效率，促进学生更好地吸收知识，扩大知识面。通过计算机教学，学生了解古今中外的知识，开拓眼界开阔，培养了创造性思维、国际化思维，告别高分低能，真正成长为德才兼备、全面发展的优秀人才。

2.激发学生的学习兴趣，培养创造性思维

俗话说：“兴趣是最好的教师”。古今中外，在某个领域取得傲人成就的，一般都是对这个事物、这个专业有着浓厚兴趣的人。比如NBA传奇球星科比。科比在初入NBA的时候并不出众，从替补打起，但是科比热爱篮球，辛苦训练，终于取得成功，“凌晨四点的洛杉矶”就是最好的说明。在现今课堂教学中，应该具体问题具体分析，善于去发现每个学生的兴趣，每个学生的闪光点，去发展学生的兴趣，鼓励学生充分利用兴趣来完善自己。引导学生认识到创造力的重要性，慢慢培养创造力，在学习中从点滴做起，发展创造性思维，使自己获得全面发展。平时可以多举办一些益智类的实践活动，让学生通过合作和实践去认识事物、了解知识，培养学生的创造性和动手能力，使其能通过自己的思考去完成一项任务。教师可以设置一些奖品，提高学生的学习兴趣，吸引学生的参与。通过这样的学习，学生既学习到了知识，又放松了身心，提高了学习兴趣，培养了创造性思维。

3.提高教师的专业知识储备和职业道德素养

教师的作用在于“教书育人”。课堂上，教师作为课堂的教育者与领导者，发挥着重要的引领作用。在素质教育背景下，在计算机课堂教学中，教师首先要提高自己的专业知识储备量。因为计算机技术飞速发展，学校要加强对计算机教师的培训。教师自身也要提高自己的专业知识储备量，增长知识，开拓视野;也可以在课下多和同事进行交流与沟通，弥补不足，获取经验。在素质教育的背景下，教师应该更新教育观念，改进教学方法，指导学生开展创造式学习。教师对学生有示范性的作用，教师的一言一行、一举一动都会对学生产生的影响。因此作为一名教师，应时刻注意自己的语言文明，行为要举止端庄。

4.运用多种教学方法，在课堂中培养学生的发散思维

教学方式随着社会的进步发生翻天覆地的变化，以前的教学方式单一，只讲解课本知识，作用有限。现在的教学都是与计算机教学相关，不同的课堂教学会产生不同的效果。一题多解是培养学生发散性思维的最好方式。一道题目，可以通过不同的解题思路来解答。尋找答案的过程，也是一个创造的过程，教师可以让学生寻找不同的解题方法。可以给学生列举一个事物、一个词语，让学生发挥想象力，从不同角度、不同的时间空间去思考，从而培养学生的发散性思维。

四、结语

在素质教育背景下，培养学生的创新思维能力是重要的教学目标。对于一名教师来说，在计算机教学中应不断创新教学方式，改变课堂结构，使课堂教学多样化，并由此激发学生对学习的兴趣，提高课堂质量，提高学生的学习效率，促进学生全面发展;在课堂上发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，营造一个轻松愉快的课堂氛围，有利于学生思维能力的培养。

参考文献：

[1]李开华.计算机教学中学生创造性思维能力的培养[J].现代经济信息，2017（20）：433.

[2]沈军飞.计算机教学中学生创造性思维能力的培养[J].教学与管理，2005（24）：53-54.

责任编辑：景辰