翻转课堂在小学数学中的应用

马建红

随着教学方式的不断更新，翻转课堂被广泛地应用到课堂教学中。翻转课堂是指教师创建学习视频，学生在家中或课外观看，再回到课堂，师生面对面交流和完成作业的教学形态。翻转课堂将学习主动权更多地还给孩子，需要他们提前预习来完成相关信息的搜集，教师在翻转课堂上也有更多的时间关注学生的学习状态，提高教学效率。

一、制定清晰合理的教学目标

教师在教学过程中要时刻关注学生对于知识的反应，心中还要时刻按照目标进行教学。这就需要教师在实施小学数学翻转课堂教学之前，分析学生的年级特点等实际情况，制定出明确的教学目标。例如，我在教学“正方形和长方形的面积计算”时，教学之前，先根据学生对相关知识的掌握情况、学习能力等因素制订出教学计划。然后，在课前给学生布置相关学习任务：结合实际生活，找出哪些物体是正方形和长方形的？找到后，请测量和记录找到的正方形和长方形的边长，并带回课堂。在之后的教学中，我利用多媒体教学把准备好的课件展示给学生，课件内容主要包括长方形和正方形的实物图片。在这个过程中，学生加深了对图形特点的认知、对相关公式的理解。最后，我让学生把自己搜集到的图形数据代入公式进行计算。这种带着目标的教学，能够收到事半功倍的学习效果。

二、提高学生自主学习的能力

翻转课堂大力提倡的是学生自主预习和学习，最大限度地调动起学生的学习积极性。翻转课堂把学习主动权交给孩子，让他们自己结合主题进行探索，总结经验。在翻转课堂上，教师可成立讨论小组，学生针对难题先在小组内进行讨论，不能解决的问题再请教老师。小组讨论时，每个学生都能参与进来，还会在探究过程中总结适合自己的学习方法，然后在小组里进行经验分享，大家互帮互助，学习效果自然好得多。

三、及时进行教学反馈

为了提高翻转课堂的教学效率，教师要在课后及时组织教学反馈活动，让学生了解自己在知识的掌握上还存在哪些不足，同時借鉴好的学习方法和经验。需要注意的是，教师应科学评价，注意保护学生学习的积极性和自信心。教师应多鼓励学生，认真耐心地和学生交流，让学生敢于把自己的不足说出来，提倡同学之间互相帮助。这种反馈除了在师生和生生之间进行，学校也要定期组织教师对本班翻转课堂教学情况进行反馈，从而制订出更加完善的教学计划。

四、取得家长的支持

翻转课堂要想收到预期效果，也需要家长的支持和帮助。学校应定期召开家长座谈会，让家长了解翻转课堂的内容、教学模式，明白翻转课堂的意义和作用，督促学生提高自主学习的能力和提高学习效率。教师可以引导家长运用翻转课堂的理念对孩子进行教育，进一步推进家校合作，形成教育合力，提高学生的综合素质。

（责 编 帕 拉）