运用过程导图教学方式突破高中英语概要写作难点

李冰

【摘  要】 下文通过过程导图教学方法，指导学生通过三个步骤完成概要写作，这三个步骤分别是精读原文、明确原文要点、连句成篇。使学生进一步突破英语概要写作的难点，提高学生的英语阅读能力与写作能力。

【关键词】 高中英语  概要写作  过程导图  运用

在当前教育改革不断深化的背景下，高中英语教学也发生了极大的改变。在高考中，对学生英语运用能力的考查力度逐渐加大，而概要写作就是考查方式，为此，高中英語教师要加大对概要写作教学的重视程度，通过运用过程导图教学方法突破概念写作教学的难点，提高教学质量与教学效率。

一、概要写作论述

概要写作属于一种控制性作文，也就是在原文意思、结构、中心思想不发生改变的情况下学生用精简的语言将原文意思概括出来。在概要写作中，阅读素材中的单词基本上为350词左右，文章体裁主要是记叙文、议论文以及说明文。概要写作要求学生具有较高的逻辑思维能力、阅读能力以及扎实的英语基础知识。学生不仅要准确掌握文章中心思想与结构，还要学会分析文章内容，并进行总结与归纳，最后将文章的概要写出来。

二、高中英语概要写作中对过程导图的运用

以人教版高中绿卡图书——基础预热篇的例题“Passage 2”为例，详细分析了在概要写作教学中对过程导图教学法的运用。

（一）精读原文

因为概要写作主要是将原文中主要的观点和事迹进行简述，要求学生具有较强的阅读能力与理解能力。所以，教师在教学中，需要让学生读透文章。为此在平常的训练中，学生在写作之前，要精读原文，对于不懂的词汇和语法通过词典查询进行解决。

（二）明确原文要点

在概要写作中，所写内容的篇幅一般都要控制在原文的三分之一左右，要注意，在缩写的内容中，要将原文主题思想、大意全部都体现出来。以下主要是对Passage 2该部分内容主题思想的提炼：

段落1：More and more Chinese people like foreign films and things， such as KFC; and very young people directly ignore Chinese culture， but instead buy Japanese animation books， watch Korean dramas， and even celebrate Western festivals.

段落2：Chinese Spring Festival and Mid-Autumn Festival are more meaningful than Christmas， and Western culture is incomparable. Chinese Beijing Opera， Literature and other cultures are very cool. China is still very enthusiastic. Not all countries are as warm as China.

段落3：It is good to feel Western culture and learn from it， but they can never replace Chinese culture.

段落4：It's important for Chinese children to understand other cultures. But its even more important to know more about the culture of their own country. Be Proud of Chinese culture and of being Chinese！！

（三）关注逻辑，连句成篇

在概要写作中，还有两个十分重要的要求，分别是上下文连贯、词汇和语法应用准确，这就要求英语教师在学生概要写作中重视词汇和语法的正确运用和行文的通顺和连贯，引导学生在写作中适当地加入递进、并列、转折等词语。在语言上，不仅要保证语言的准确性以及语法结构的正确性，还要加强对词汇的应用，从而使缩写的文章更加自然、严谨，上下文也更加连贯。

范文：In China， many young people prefer foreign items， considering them to be better. Nevertheless， Chinese culture is equally good， colorful and even more meaningful， such as its festivals， calligraphy and friendliness. Foreign cultures， which are not always good， can never replace your own culture. In a word， Chinese kids just need to learn more and take pride in Chinese culture while enjoying other cultures.

综上所述，在概要写作中，教师要提高重视度，引导学生按照过程完成写作，并在写作的过程中夯实学生的英语知识基础，如词汇应用、语法结构等。另外，通过概要写作教学，进一步提高学生阅读能力以及思维能力，从而有效培养学生的分析能力与概括能力。

参考文献

[1] 潘盛鸯.过程导图下的高中英语概要写作模式之探微[J].校园英语，2018.

[2] 陈思算，张强.高中英语概要写作中的常见问题与教学对策[J].基础外语教育，2017（4）.