“互联网+”背景下网络安全高职课程资源库的构建探讨

聂春雷

摘 要：在信息化时代不断发展条件下，“互联网+”在高职院校网络安全课程教学中也取得广泛应用。这就应在“互联网+”支持下为高职网络安全课程构建教学资源库，以为高职网络安全课程教学提供准确资源支持。本文将研究分析高职网络安全课程，首先介绍高职网络安全课程资源库构建要求，之后阐述“互联网+”背景下高校网络安全课程资源库构建策略。保证“互联网+”与相应教学资源库关联性，以彰显相应资源库现实作用。

关键词：“互联网+”;高职;网络安全课程;资源库

为降低高职网络安全课程教学难度，不仅需要强化“互聯网+”在相应教学中作用效果，还应按照各项要求强化高职网络安全课程教学资源库构建力度，并在相应资源库支持下开展网络安全课程教学，以此提高高职网络安全课程教学水平和“互联网+”模式作用效果。而且通过“互联网+”模式还能对高职网络安全课程教学中各项问题实施优化处理，避免高职网络安全课程教学问题持续恶化，保障高职网络安全课程现实教学效果。

1 高职网络安全课程资源库构建要求

为推进高职网络安全课程教学稳步开展，在开展该课程教学前期，必须要求各项基础知识构建课程资源库，以为高职网络安全课程教学提供准确资源支持，避免高职网络安全课程教学出现问题。而且通过高职网络安全课程教学现状分析，发现高职网络安全课程资源库构建要求比较多，主要表现在以下几个方面：第一，在对高职网络安全课程进行教学资源库构建时，应对学生现有学习能力和该课程教学要求展开有效分析，并在各方面分析结果支持下规划合理教学资源库构建程序，强化资源库与高职网络安全课程教学之间关系，以避免高职院校在开展网络安全课程教学时因缺乏现实资源而出现问题。而且按照标准化要求构建资源库，还能强化资源库高职网络安全课程教学中现实作用，使得高职网络安全课程教学问题得到有效处理。第二，为突出教学资源库真实效果和现实作用，可以在教师和学生全面掌握各项实际案例条件下构建案例资源库，强化各类真实案例在高职网络安全课程教学中应用价值，确保学生可以在分析各项真实案例条件下学习网络安全课程中基础知识。降低高职网络安全课程教学难度，提高网络安全课程在高职院校中地位层次。第三，尽管资源库在高职网络安全课程教学中有重要作用，但是高职就网络安全课程资源库在构建时会因为外在因素干扰而出现问题。这就应强化各项现代化手段在高职网络安全课程资源库构建中具体作用，降低网络安全课程资源库构建难度，使得相应资源库符合高职网络安全课程教学要求，为高职网络安全课程教学顺利开展提供相应资源支持。

2 “互联网+”背景下高职网络安全课程资源库构建策略

2.1 明确高职网络安全课程教学内容

在“互联网+”背景下构建高职网络安全课程资源库时，必须保证教师和学生对高职网络安全课程教学内容和具体教学要求有所了解，并按照各项基础信息构建高职网络安全课程资源库，强化资源库与高职网络安全课程教学要求之间契合度，使得资源库在高职网络安全课程教学中具体作用得以彰显。为加深学生和教师对网络安全课程教学内容掌握力度，应借助“互联网+”模式对高职网络安全课程具体教学内容展开有效分析，将各项教学内容清楚表现出来，以此构建符合高职网络安全课程具体教学要求的资源库，避免高职网络安全课程在开展相应教学时因基础资源不合理而出现问题。而且在“互联网+”背景下进行高职网络安全课程教学内容分析，还能将高职网络安全课程教学内容全面呈现出来，规划合理资源库建设方案，推进高职网络安全课程资源库构建良性开展。

2.2 构建网络安全课程资源库框架

作为高职网络安全课程教学中重要工具，资源库在高职网络安全课程教学中极其重要作用。这就应要求教师按照高职网络安全课程教学要求以及其他方面基础因素构建资源库，从而彰显资源库在高职网络安全课程教学中现实作用。而且在构建高职网络安全课程教学资源库之前，应借助“互联网+”模式创设网络安全课程资源库基础框架，强化教师和学生对相应基础框架掌握力度，促使教师按照“互联网+”模式现实作用以及相应框架具体表现形式进行高职网络安全课程资源库构建，使得高职网络安全课程资源库构建可以在基础框架支持下顺利开展。而对于构建高职网络安全课程资源库中各项问题来说，也可以要求教师在“互联网+”模式和相应框架支持下对资源库构建过程中各项问题实施全面优化。强化高职网络安全课程资源库构建效果，使得“互联网+”背景下高职网络安全课程教学更好开展。

2.3 创设网络安全课程资源库交流平台

就高职网络安全课程而言，按照该课程具体教学要求构建资源库，不仅可以为高职网络安全课程教学提供准确资源信息，还能促使教师按照各项真实资源开展网络安全课程教学，为高职网络安全课程教学提供真实案例支持。而且为提高资源库在高职网络安全课程教学中作用效果，不仅需要强化相应资源库构建力度，还应借助“互联网+”模式创设网络安全课程资源库交流平台，促使学生和教师在相应平台中针对网络安全课程资源库展开有效交流，加深学生对教师教学思想以及该课程具体教学要求掌握力度，确保高职网络安全课程资源库构建力度和相应教学效果得以提高。不仅如此，还可以通过“互联网+”模式为高职网络安全课程教学创设动画或者视频等资源。确保学生对各类教学资源有直观了解。当然创设网络安全课程资源库交流平台，还能促使学生与教师在相互交流条件下学习高职网络安全课程基础知识，彰显“互联网+”背景下高职网络安全课程资源库现实内涵。

3 结语

在“互联网+”背景下，高职网络安全课程教学要求越来越高，这就应要求教师和学生按照“互联网+”模式具体要求构建高职网络安全课程资源库，为高职网络安全课程教学稳步开展提供准确参考依据。而且上文还通过多个方面介绍了“互联网+”背景下高职网络安全课程资源库构建策略，强化“互联网+”模式与高职网络安全课程资源库构建之间关联性，保证“互联网+”模式在相应资源库构建中发挥自身最大作用。

参考文献

[1]韦婵娟.移动互联网时代的课程资源库体系的构建[J].才智，2019（07）.

[2]张木，李光照，刘洋.资源库建设理论与实践探索[J].湖北农机化，2019（18）.