“优学派”智慧学习系统下电子书包的使用

牛俊兰

【中图分类号】G62;G434   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）03-0004-02

党的十九大报告提出“建设教育强国是中华民族偉大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”“办好网络教育”“加快建设学习型社会”。早在1905年，无声电影出现了，人们欣喜若狂，试图将无声电影引入学校，变革学校教育。托马斯·爱迪生更是预言，在未来，学校将不需要教师，不需要课本了，学生到学校上课直接看电影就好了。1928年，普莱西发明了世界上第一台教学机器，程序教学开始流行。从上个世纪30年代开始，在西方，人们预测学校将不需要教师了，学生跟着教学机器学习就好了。到了20世纪50年代，显像管电视开始逐渐普及，人们畅想未来，并积极地投入到远程教育之中。70年代末80年代初，个人计算机开始普及，企业开始把计算机引进到学校，学校开始建设计算机教室，教师开始开发计算机辅助教学（CAI）软件。过去现在我们国家始终在致力于技术与教育的融合，现如今平板电脑已经成为我们普通家庭一员。托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中说：“只有当新技术与新的做事情的方式方法结合起来的时候，生产力方面的巨大收益才会来临。”所以我们在教育的理论与实践中不断的探索，实践，修改，再实践，再探索，反思总结提升，在不断的观摩学习中提高自己的教育技术。我将使用所获如下：

丰富有趣的课堂资源吸引兴趣  针对中小学生注意力易转移、好奇心强、活泼善动等心理特点，优学派电子书包配备游戏教学组件（图1），从不同角度吸引学生的注意力，如汉字学习：内容从字的结构、读音，解释到词汇巩固，语言的拓展与运用，层层递进。各种妙趣横生的课堂组件，形成教学的听、说、读、写全方位的学习体验，过程遵循由点及面，由浅入深，循序渐进的教学原则，将教学过程游戏化，让学生 “玩中学，学中玩”。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”优学派游戏教学组件的应用，无疑是握住学生的脉动。仅以“川”字为例：

学前导学及时跟进  学生要想成为学习的主体，意味着教师在备课时要投入更多的精力，要详细的了解学生已知，未知，哪些新知是可以通过迁移获取的，哪些知识是教师必须要教授的。以往是靠老师的经验进行预设，现在可以通过导学推送相关的内容，数据统计帮助老师目标定位知识的盲点，在授课前有针对性的进行备课，老师还可以在手机中适时评价学生的作业，做到随时随地。

课堂上学生普遍存在的、突出的或可迁移延伸的问题，借助智能统计，一目了然，再进行分析、讨论、讲解、巩固，将事半功倍。

互动课本的应用  更加丰富了传统课堂教学，将课件与课本互为补充，让师生角色适时互换，学生可针对自己理解与感受更直观的在电子大屏幕中勾画、批注、讲解，将无声课本变成有声工具。真正实现课堂是学生思维飞扬的竞技场，让学生在互动交流感悟中提升能力。

大数据诊脉  通过大数据的智能诊断，促使教师不断的对比、反思。寻找差异与切入点，针对病因去除病根，更好的因材施教，促使不同层次学生更有的放矢的发展。

错题集数据  错题集数据是课上课下学生难点与突破点的集合。分难度等级的列表，教师可以在教授知识后每隔一段时间适时推送给学生，既满足了个性化、分层教学又有巩固提升。更加促进教与学的扎实有效。

习惯养成靠自觉也靠督促  学生完成作业的时间是老师家长关心的问题，更是反映学习心态、习惯与知识掌握的尺标，针对经常完不成或拖拉的学生进行跟踪，发现原因，协同家长及时纠正，教育引导。为了学生的长远及可持续发展，保驾护航。

班级空间有效利用  班级管理的实质就是让学生的潜能尽发。班级空间是一种新型的师生、生生交流沟通的互动平台。

班级管理不再仅仅局限于教师对学生在学校的行为管理，还可深入了解学生校外学习情况与心理。也为学生全面发展提供施展能力的空间。

（同学间互动问答）

（利用平板中绘画工具绘制作品）

（手工制作展示）

（中华传统美德的传承）

（知识与创意的展示）

虽然现在的孩子只有8、9岁，但他们对信息化、对数据似乎有着天生的理解和接受能力。伴随着移动智能终端的迅猛发展，以海量数据为标志的科技浪潮如空气般浸润到生活的每一个角落。云学习、翻转课堂，这些新型的教育教学形式，彻底颠覆了三尺讲台一本书的传统课堂教学模式。电子教材、电子书包赋予了“什么才是真正的学习？”新的内涵。当今世界正逐步进入到“无纸书籍”学习的新时代，数字化学习已成为信息时代学习的重要方式。电子书包作为教育资源已成为推动教育信息化的一个重要内容和抓手。它代表着未来科技的一种趋势。体现了新课程改革的时代需要。

总之，电子书包的应用使学生多感官介入，听说读写于一体，给学生全新的感官体验，让抽象的语言文字变得像游戏、娱乐既充满挑战又妙趣横生。便捷的人机互动，扩展了课堂内外的学习体验。学生更多自主选择的机会，促进学生的个性化的发展。人人获得属于自己的学习体验，真正开创了教与学的新境界。