皮具工匠人才分级指标要素分析及实施路径研究

张永雄， 王学力

(广州工商学院， 广东 广州 510850)

0 引 言

随着现代工业技术的发展，机械代替人类劳动力是当今社会实现工作效率提升的重要方式。尽管工业现代化发展进程逐渐加快，机械能代替人类劳动的领域和范围越来越多，但一些传统手工艺匠人仍然存在。在皮具行业，机械化、规范化的发展模式不能够满足皮具行业发展的基本要求。另外，皮具工匠手艺人这个行业和其他行业的培养模式也存在着一定差异[1]。基于当前广东省狮岭皮具专业镇皮具工匠人才现状,积极构建皮具人才分级指标培养体系有助于改善此现状,以专业化的职业素养为最终培养目标，促进皮具工匠专业素养的提升。在实践中，要注重皮具工匠人才根基指标要素[2]的科学化设置，皮具工匠人才培养要按照等级进行考核，实现皮具工匠个人职业规划与皮具行业稳定发展的完全契合，从而打造一批具有专业素养的皮具工匠，培养他们的工匠精神，推动皮具行业的健康发展。

1 皮具工匠人才培养分级指标设定的必要性和重要性

以狮岭镇皮具工匠人才培养过程作为研究对象，深入分析当前该专业镇皮具工匠人才发展现状，并站在促进行业实现长久发展的角度阐述了推动皮具工匠人才培养分级指标设定的必要性和重要性，主要表现在三个方面：

1.1 扭转当前皮具工匠人才供给不足现状

随着社会的不断发展，皮具工匠人才流失、减少、退化的现象非常严重。狮岭镇的大部分皮具从业人员均来自于全国各地，但是随着其他经济区域的崛起和狮岭镇的薪资水平相对降低，很多从事皮具制作行业的工匠人员选择了回乡创业或者流失到其它区域从事其它行业。新一代的八零、九零务工人员虽然在基础知识方面具有一定的优势，但是这些员工缺乏长时间在企业深耕的动力和吃苦耐劳的工匠精神[3]。通过皮具工匠人才培养分级指标的设定能够让从事皮具行业的工匠形成一定的行业自信，继而坚定投身皮具行业的信心，有效扭转现阶段皮具工匠人才供给方面的不足。

1.2 帮助皮具工匠实现职业化成长

从事手艺制作的工匠人员其个人职业发展是决定行业发展的重要因素。当前在狮岭镇从事皮具制作的工匠缺乏向高级和专业工匠成长的规划和实施路径。这种皮具工匠人才发展体制的缺失导致皮具工匠市场分级混乱，不利于企业培养优秀的专业人才。这种缺乏规划的人才发展模式很难留住皮具工匠人才，导致皮具产品品质参差不齐，无法获得有效保障，最终导致皮具市场的低靡。通过皮具工匠人才分级指标培养体系的构建能够让皮具工匠实现职业化成长，更好地增加行业凝聚力，促进皮具工匠人才的发展，进而促进企业更好的发展[4]。

1.3 满足狮岭镇产业升级的实际需求

狮岭镇是我国最大的皮具制造、销售地区，代表着我国皮具行业的发展现状和趋势。皮具制造行业属于劳动密集型产业，行业的科技含量较低，需要积极推动狮岭镇实现转型发展，以适应市场的要求。自2003年开始，狮岭镇开始推动转型，升级发展。狮岭镇政府积极推动从“狮岭制造”向“狮岭创造”的跨越进程，逐渐建立属于自己的皮具品牌。目前，狮岭镇已经发展为以“城、园、节、网”为载体的，集皮具用品设计、生产、加工、销售、运输、信息交流为一体的皮具生产产业链条[5]。在这个完整的产业链条中间，皮具制造及加工环节是整个产业链实现运转的关键组成部分。狮岭镇所面临的主要发展问题就是皮具行业人才供给问题。基于当前人才培养存在的问题，狮岭镇要积极构建皮具工匠人才分级成长体系，制定皮具行业人才职业化发展规范，促进皮具行业的健康发展。

2 皮具工匠人才分级指标要素分析

针对当前皮具工匠人才的大量流失以及行业缺乏人才培养体系的现状，需要积极构建适用于当前发展形势下的工匠人才分级指标培养体系，以提升皮具从业者的工匠精神，促进其实现职业化发展。在深入分析当前发展形势基础上，注重加强皮具工匠人才分级指标中各个要素的把握，继而有效提升皮具工匠人才培养成效，促进皮具行业健康发展[6]。

皮具工匠属于手工艺的范畴，是一个既要有艺术素养，又需要技术技能的职业。要求工匠不仅可以使用工具同时还会制作工具。狮岭镇皮具厂中除了行政、人力资源、采购、销售、质检部门等一些必备部门外，最重要的就是生产设计部门，皮具工匠工人都在此部门中工作。生产设计部门按皮具技术分为四个层次：皮具生产技能(基础技能)、皮具LOGO技能(创新技能)、皮具设计技能(高级技能)和皮具人才管理技能(管理技能)。其中皮具生产技能包括开料、喷胶或刷胶、对贴、折边、开孔、车线、清理及包装；皮具LOGO技能包括电压、丝印、织唛、金属标牌、胶章；皮具设计技能包括材质选择、外形设计、结构设计、配件选择、工艺运用、色彩运用、纹理挑选、线条使用、比例应用；皮具人才管理技能就是精通所有的皮具技能，且能够对皮具工人根据等级进行工作安排，并进行良好的管理[7]。

在培养皮具工匠职业素养过程中要注重构建专业化、标准化的职业发展等级，进而让皮具工匠展现出职业价值。按照皮具行业成长路径进行科学化等级划分，如普通皮具从业工匠、一级皮具专业工匠、二级皮具专业工匠、N级皮具专业工匠，并且根据皮具专业的等级来划分其技术指标，让皮具工匠能够在自己成长过程中有章可循规划自己的职业生涯[8]。

皮具工匠人才分级晋升的制度中，分别对基础技能指标、创新技能指标、高级技能指标、管理技能指标和职业标准指标的达标成绩做出了详细的规定，并制定了相应的评审项目如通用考试、专业考试、生产技能部门评审、LOGO制作技能部门评审、设计技能部门评审、管理技能部门评审、综合评审，并根据评审结果得出总分数，评审成绩比例表如表1所示。

表1 皮具工匠技术分级评审成绩比例表

按照皮具工匠人才的等级制定分值，明细表如表2所示，根据工匠人才所得分值来进行明确的分级。在皮具工匠人才分级晋升的制度中，工匠都需要通过通用考试，专业考试，生产技能部门评审、LOGO制作技能部门评审、设计技能部门评审、管理技能部门评审和综合评审这七项的考核，其总成绩按照通用考试占20%、专业考试占30%、生产技能部门评审占8%、LOGO制作技能部门评审占8%、设计技能部门评审占8%、管理技能部门评审占6%、综合评审占20%的比例进行累加统计(即：总成绩=通用考试*20%+专业考试*30%+生产技能部门评审*8%+LOGO制作技能部门评审*8%+设计技能部门评审*8%+管理技能部门评审*6%+综合评审*20%)。根据工匠所得分值进行等级级别划分，0～40(不含)分的属于普通皮具从业工匠等级，40～60(不含)分的属于一级皮具专业工匠等级，60～80(不含)分的属于二级皮具专业工匠等级，80分以上的属于N级皮具专业工匠等级。

表2 皮具工匠技术分级分值明细表

3 推动皮具人才分级指标实施的路径

针对当前狮岭镇发展现状，要想实现皮具工匠人才分级指标培养体系的构建和实施，就必须分析影响狮岭镇当前发展的各个要素，积极构建有助于该体系得以实施的大环境，继而促进该人才培养体系的推行，培养出更多皮具行业优秀工匠人才，为行业的发展注入全新的血液。

3.1 工匠精神在工匠人才分级体系中的渗透

工匠精神是职业精神的一种，属于社会范畴。工匠精神的内涵是多维度的，涉及到尊师重道的师道精神、一丝不苟的制造精神、拼搏奋进的创新精神、精益求精的创造精神、知行合一的实践精神等内涵。工匠精神的培养在皮具工匠人才分级体系构建中占有着极为重要的地位，是培养皮具工匠职业素养、提升专业技能的重要内容。

狮岭镇在发展过程中要注重皮具工匠人才的培养，尤其是皮具工匠人才工匠精神的培养。首先，在规范制度的前提下，要促进皮具从业人员工匠精神的培养。从现实意义的角度出发，没有文化精神和文化价值的制度是不存在的，只有在规范制度的约束下才能够实现精神的传承，针对狮岭皮具工匠精神培养问题，制定相应的工匠精神培育机制，从而有效提升皮具从业人员的专业技能及工匠精神培育空间。其次，工匠精神培育机制涉及到工匠精神的培育空间，这就需要政府、企业、学校、技术的共同构建。培育空间可以看作学生培养计划的内容，由学生和企业组成共同体，知识技术和技能在共同体内实现传递。政府职能部门要从制度层面加强工匠精神培养，夯实全社会关于工匠精神培养的重视程度。最后，工匠精神的反馈途径由资格评定、买主等方面来构建。通过及时关注社会反馈，社会职业资格评定以及皮具工匠所生产的产品能否得到买主认可来制定职业化发展道路。在反馈途径中，要突出政府主导作用以及社会职业评定功能，关注皮具工匠职业精神素养的培养，促进其成长。

3.2 现代学徒制在皮具工匠人才分级体系中的实现

现代学徒制是培养皮具工匠人才的重要方式，有利于狮岭皮具技艺的传承和发展。现代学徒制度是皮具工匠人才分级指标培养得以实施的重要方式。现代学徒制沿用了传统学徒制中师傅带徒弟的教学方式，摒弃了传统学徒制中雇佣制度以及人身关系的弊端，展现了当代教学手段中人性化的一面，是培养当前皮具工匠人才重要的方式。

现代学徒制是保障皮具工匠人才分级体系构建得以实现的重要基础。首先，建立工学结合的现代学徒制管理方式。即在教学实践中按照情景化教学的基本要求将皮具工匠人才培养落实到管理实践中，不断强化情境教学与学做二者之间的完美统一，突出现代学徒制优势[9]。其次，按照立法要求不断完善现代学徒管理制度。借助相关法律建设来有效保障现代学徒制的合法性，进一步实现现代学徒之中相关主体、客体之间的平衡，提升实施效果。最后，保障皮具工匠在学成出师时具备皮具行业从业的能力和素养，能够实现对师傅技能、精神的良好传承。

3.3 借助分级指标培养体系引导人力资源聚集

皮具工匠人才缺失是阻碍狮岭镇发展的重要因素。借助皮具工匠人才分级指标培养体系构建能够有效解决当前皮具工匠人才缺失的问题，更好地促进狮岭镇不断发展。在人才培养体系实践中，要不断更新人才培养观念，完善人才培养政策，积极创新培养机制，借助市场发挥人才资源配置的优势作用，展现培养体系有效性，实现行业人力资源的有效聚集[10]。

首先，要积极优化狮岭镇人才分级培养体系构建。如图1所示，以科学发展价值观为导向，做好信息采集、平台开发、成果推广等关键步骤，保障整个人才培养实施方案的科学性，打造优势明显、资源配置合理、培养成效显著的皮具工匠人才分级指标培养体系，从而更好地促进皮具工匠人才的成长。

图1 狮岭皮具专业镇皮具工匠人才分级指标培养体系构建路径图

其次，要注重加强舆论宣传，充分借助报刊、广播、网络等多个渠道来大力宣传皮具工匠的职业化成长优势以及行业发展前景，鼓励和号召更多的年轻人投身于皮具行业，以此有效引导专业人士向狮岭镇聚集。

最后，要充分结合狮岭镇产业发展优势，加快皮具职业化教育的发展进程。以皮具专业人才分级指标培养体系的基本要求为指导，不断加强专业镇皮具工匠人才的培训力度，从而让企业员工更好地发挥自身优势来提升皮具行业从业人员的专业化技能。在体系实施过程中要注重改善员工培训条件，借助现代学徒制关注技能考核，不断坚定皮具工匠人才的行业自信，加快自我成长，促进其职业化发展。

3.4 深化皮具专业镇产业结构调整

狮岭镇要结合自身发展条件和实际情况，因地制宜地调整该地区的创业结构，为现代皮具工匠人才分级指标培养体系的构建打造优势的外部环境，优化培养空间。首先，狮岭镇要注重皮具企业准入门槛的提升，淘汰那些自身实力不强、资源配置不够完善且规模较小的企业，积极拓展和优化企业成长空间[11]。其次，要注重皮具行业专业技术能力的展现，充分借助技术优势来改造传统皮具产业经营方式，关注皮具产业发展方向。再次，要注重狮岭皮具企业产业配套能力的优化，借助该镇皮具产业聚集的优势来加快皮具技术技能的提升。最后，要大力发展战略性配套产业在狮岭镇发展过程中的作用，融入现代优势产业，为狮岭镇皮具工匠人才的培养打造良好的发展环境。

3.5 将皮具专业镇特色产业集群做大做强

虽然狮岭镇从事皮具行业的企业众多，但也存在不少规模较小、创新能力较低以及产品同质化严重的小企业。这些小企业阻碍了狮岭镇的发展，也阻碍了皮具工匠的技艺提升。在这样的发展形势下，狮岭镇必须依托并发挥皮具产业的竞争优势，不断激发企业蕴含的成长动力，提升整体技能，促进皮具工匠人才的成长。首先，狮岭镇政府部门要加大对企业财政、金融、税收方面的支持力度，让具备工匠实力的企业实现自主创新式的发展。其次，在推动专业镇皮具工匠人才分级指标培养体系实施过程中，大企业要充分发挥其行业持续发展责任作用，包括对优秀的皮具工匠人才进行针对性的提升培训，为新晋皮具工匠的成长提供必要的技术支持。再次，关注皮具行业发展，做大做强特色产业集群。狮岭镇要注重产业链条的不断丰富和完善，以皮具为核心内容深化产业拓展，积极发展周边辅助产业，以构建优势产业集群，积极建立行业自信，实现皮具工匠人才的蜕变。

4 结 论

综上所述，狮岭镇是我国皮具行业发展的重要组成部分，推动该地区皮具制造行业的健康、持续发展对我国整个皮具行业发展尤为关键。随着现代消费水平逐渐提升，人们对生活品质的追求更加凸显，皮具制品已成为人们生活中不可缺少的重要物品。然而，由于现代社会中皮具行业的专业匠人越来越少，对皮具行业的发展造成一定的影响。因此，必须积极构建皮具工匠人才分级培养体系，改变当前培养方式，探究促进皮具专业镇可持续发展的体系建设途径，使皮具工匠的培养走上专业化、规范化、标准化的发展道路，促使皮具工匠人才的成长、成材，最终实现整个皮具行业的蓬勃发展。