高中英语课堂互动模式探究

单婷婷

摘  要：随着新课改的逐渐深入，高中英语的教学效果逐渐成为广大教育工作者关注的重点。高中英语教师开始不断反思，不断尝试，试图改变传统的教学模式，探求更有效率的教学方法，其中丰富课堂师生互动模式是一个很好的途径。本文将从联系生活实际、合理利用信息技术、重视课堂教学评价三个方面，谈谈高中英语课堂的互动模式。

关键词：高中英语;课堂教学;教学互动

随着素质教育的推行，高中英语课堂也随之发生了变化。在传统的应试教育下，教师为了让学生得高分，不断地向学生灌输考点知识，不注重学生英语学科素养的提高，导致大多数对英语没有浓厚的兴趣。而素质教育更注重培养学生的学习能力，更注重学生在课堂上的主体地位，互动教学因此深入人心。笔者将自身课堂互动教学模式分享如下，希望让广大教育工作者有所参考。

一、联系生活实际，营造互动氛围

为了营造良好的课堂互动氛围，教师在互动过程中要多联系生活实际，就与生活息息相关的问题进行课堂互动，让学生更有兴趣参与到教师的互动活动中，提高互动效率。互动方式多种多样，教师可以针对教学内容创设生活情境，让学生以小组为单位进行英语交际练习，也可以布置与生活实际相关的英语作业，在课堂上进行分享。通过互动，不仅拉近了师生之间的距离，还提高了学生的英语运用能力，对于提升学生的英语素养具有重要的意义。

例如，在教学“First aid”这一单元的内容时，为了更好地进入课堂知识，让学生了解日常生活中的急救知识，学习简单的急救方法，在意外情况下能正确进行简单的急救，教师可以创设生活情境，组织学生以小组为单位进行互动探讨。探讨主题如下：What words can you think of when we are talking about accidents and first aid？接着教师出示几张紧急情况下需要急救的情境图，如drowning、burns、bleeding，让学生在描述图片的基础上，提供急救措施，并谈谈自己的看法。小组探讨完毕后，教师邀请学生向全班分享探討结果，教师最后进行相关的纠正、评价、总结。让学生在互动中探讨相关知识，互相取长补短，不仅可以提高学生的课堂参与度，还能促进学生共同进步。

二、巧用信息技术，丰富互动模式

为了提高课堂互动效率，教师要善于合理使用信息技术，通过先进的教学丰富学生的知识面，提高课堂互动的趣味性和有效性。通过现代信息技术的使用，课堂趣味性不断提升，互动模式也丰富起来，学生的学习兴趣大大提高了，英语学习效率也相应提高。

利用信息技术进行课堂互动，教师要注意提前分析教材内容，针对性地利用多媒体设置相关情境，提高课堂互动效率。例如，在教学“Great scientists”这一单元的内容时，教师要先明确教学目标、教学重难点以及教学方式方法，分析完教材内容后，教师可以利用多媒体呈现有关SARS和AIDS的宣传图片或者视频资料，引导学生关注疾病与健康，接着再引出cholera，让学生以小组为单位讨论如何进行科学研究，探究科学观点的形成过程。接着教师邀请学生回答观看图片或视频的感受，并谈一谈自己对科学观点形成的认识，教师进行相关的评价和引导，提高学生的兴趣，然后正式进入教材知识的学习。

三、注重课堂评价，提高互动效率

在高中英语课堂教学中，课堂评价交流是不可或缺的一部分。在评价过程中，教师可以针对课堂内容组织几个随堂互动话题，让学生自由发言，用英语表达自己的看法和见解，促进师生之间的交流和互动，让学生感受英语这门语言的魅力，提高学生的口语表达能力，进一步提高课堂教学效果。

例如，在高中英语看图写作教学过程中，教师可以出示图片后让学生先进行口头作文，先谈一谈自己对图片的理解以及自己的写作思路，再口头做一个大概的作文。教师在学生阐述的过程中进行及时的指导和纠正，在与学生的互动交流中促进学生的写作思维。例如，在以“Environmental protection”为主题作文，学生提到了热爱大自然，保护大自然（Love of nature，and protect the natural.）保护环境，人人有责（Protection of the environment is everyone's responsibility.）等，教师在表扬学生良好的表达能力的同时，要注意提醒学生避免中文式英语的运用，提升书面表达的质量。

综上所述，互动式的高中英语课堂需要教师通过联系生活实际创设互动情境，需要教师合理利用信息技术丰富互动模式，同时需要教师注重课堂的互动评价，切实打造一个丰富多彩的互动英语课堂，提高教学效率。

参考文献：

[1]张发武.课堂互动教学模式在高中英语教学中的运用研究[J].课程教育研究，2019（49）：111.

[2]柳旺忠.浅谈高中英语互动课堂存在的问题及解决办法[J].内蒙古教育，2019（09）：67-68.