家校合作，培养小学生良好行为习惯的研究

雷燕娟

【摘要】  对于小学生来讲，有一个良好的行为习惯在学习上是一件很好的事，并且能够培养他们的思想品德等，对于学会知识来说更加的重要。也就是说，当小学生拥有良好的学习习惯，就能使他们的学习素养更加提高。对于我们教师来说，能够为了学生拥有良好的行为习惯下功夫，并且拥有较好的成效，就是为小学生未来的学习打下一片“江山”。而对于家长来说，能够在家里辅导好自己的小孩在平常生活中养成良好的学习行為习惯也是十分重要的。

【关键词】  家校合作 良好行为习惯 探究

【中图分类号】  G625.5              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）09-191-01

良好的行为习惯是从小培养的，从一个人平常的习惯中是可以看出这个人的性格特点，而且拥有良好行为习惯的人，往往犯错的几率就会小一点。对于小学生来说，接受新事物的速度很快，同时容易受到外界干扰，因此，在小学阶段培养学生良好的行为习惯是非常有必要的。本文也主要对如何培养学生良好行为习惯展开讨论。

一、学校教学如何渗透良好行为习惯知识

学校不仅是学知识的地方，更是学习良好品行的地方。一个良好的班集体，不仅靠教师的指导，更需要学生的配合，而且一个良好班集体不仅表现在学习方面，更体现在班级成员的一举一动上。建立良好班集体，更需要落实好学生的行为举止，在教学的同时，更要注重学生良好行为习惯的培养。

1.开展班会，强调良好行为习惯的重要性

班会的主题多样化，班主任可以选择一个时间段，向学生详细讲解什么是良好行为习惯，以及作为小学生应该如何在平常的学习生活中养成良好行为习惯。小学生的理解能力还有待提升，因此班主任可以通过一些案例或者开展活动，让学生更加牢记于心，班主任也可以把行为习惯教育细化为以下几个方面：

1.1遵守行为准则要求

遵守行为准则要求是作为小学生最基本的要求，在《小学生的行为准则》中，列出了小学生在学习、生活中需要遵守的一些规章制度、准则要求，班主任可以利用班会，为学生们详细介绍准则内容，引导同学们往积极健康方向发展、严格要求自己，并且要让学生们认识到服从学校各项要求、做一名优秀小学生的重要性。

1.2约束自己

小学生对外界事物充满好奇，也容易受到他人的影响，不能很好的管好自己的言行举止，这时候，作为老师就需要对学生加以引导，学生做的不对的地方需要及时指出来并让他们加以改正，做的好的地方给予表扬，做到赏罚分明。一个班级里面总有一些学生能够比较严格要求自己，而也有一些同学则不能很好的约束自己，那么就需要发动一些班委来进行监督，发挥模范带头作用，让班上的学生都能学会管好自己。在开班会的过程中，班主任也需要强调约束自我的重要意义，以及为了让我们的班集体越来越好，每个人都能进步，我们该怎么更好的自我管理。

2.开展主题好习惯养成训练

好习惯是在一次又一次的训练及坚持中最后养成，学校也可以通过对学生设置不同的主题，帮助学生良好习惯。例如：在学校开展“上下楼梯靠右走、我会提前拿好学习用品、书写姿势要端庄、写字端正我能行、我会主动打招呼、不追逐、不奔跑、勤洗手”等主题训练，让学生把行动落实到具体中，虽然这些看似特别简单，但是如果能长期坚持，落实到实际，那么将会成为自身的一个闪光点。

3.完善班级规定，让学生养成好习惯

无规矩不成方圆，在开展主题好习惯养成训练的同时，班主任也应该通过制定各项规章制度，让学生慢慢养成良好习惯，对于班级规定的完善，也需要班主任好好进行思考，既要符合实际，又要对学生培养良好行为习惯起到一定作用。例如在学校我们采取自评、同桌互评、家长评、老师评的方式，以及结合家长评，制定班级评价表格，综合学生在学校和家里的表现给予记分，同时每日、每周、每月都会针对学生行为习惯方面做出评价，最后在每学年末进行年度总评，通过这样的评价方式，也让学生意识到良好行为习惯的养成并不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，同时也应该强调只有善于总结，才能真正认识自己。

二、与家长相互配合，培养学生良好习惯

家庭教育在幼儿教育中同样起着至关重要的地位，教师与家长要经常的交流沟通，了解学生在家中的情况，才有利于教师在学校教育方面做出改进与调整。家长是教师的助手，小学生的自制能力及自主学习能力比较差，在学校之外则需要家长对学生进行引导和监督。

1.在家里制定纪律规范

学生不仅要在学校严格遵守校规，回到家里，也应该遵守家里的相关规定，让行为习惯一直保持下去。作为家长，也应该时刻关注孩子的一举一动，并按照自己孩子的性格特点，为他们制定纪律规范，并在家中落实，帮助学生培养好习惯。

2.积极配合学校工作

学校每次都会布置好习惯训练，例如“小小领巾我会洗、整理书包我最棒、我是叠被小能手”等，让学生在家中也能养成好习惯，而家长的作用就是配合学校，通过拍照、录小视频的方式，记录学生的训练过程，同时家长需要在学校发的评价表上写下每次训练作业的意见，在学期末的时候，结合学生平常的表现，写一份关于学生良好习惯养成过程的总结，指出好与不好的地方，并提出改进方法。通过家长的积极配合，也让学校对学生良好行为习惯的培养做出更好改进。

除此之外，家长和老师也应该做好学生的榜样，为学生营造良好行为的氛围。同时学生更应该坚持，从小事做起，把坏习惯改掉，把好习惯继续保持下去。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王芳.家校合作共育培养学生良好行为习惯的策略研究[J].学周刊，2019，387（03）：155-156.

[2]杨亚凤.小学生良好行为习惯的培养研究[J].新课程·小学，2014（1）：48-48，49.

[3]李锦宏.家校练手，培养小学生良好的行为习惯[J].都市家教（上半月），2017（6）.