河北省大学体育俱乐部制教学模式构建研究

史涛 邢志洁

摘 要 体育俱乐部制教学模式是当前高校体育教学工作开展中较为常见的一种教学模式，对于高校体育教学工作实施而言，俱乐部制教学模式构建，可以为学生体育教学工作实施方法转变提供帮助，对于优化改进学生体育教学工作实施具有重要帮助。河北省高校体育教学工作实施中，对于俱乐部制教学模式的构建研究也在逐渐完善，本文通过对现有河北省大学体育俱乐部制教学模式构建研究，对河北省大学体育俱乐部制教学模式构建进行了分析，便于更好地为河北省大学体育俱乐部制教学模式构建提供帮助。

关键词 河北省 大学体育 俱乐部制 教学模式构建

中图分类号：G424                                   文獻标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.042

Research on the Construction of the Teaching Mode of the Sports

Club System in Hebei Province

SHI Tao[1]， XING Zhijie[2]

（[1] College of Sports， Handan University， Handan， Hebei 056001;

[2] Experimental Primary School of Hanshan District， Handan， Hebei 056001）

Abstract The sports club system teaching mode is a common teaching mode in the current college sports teaching work. For the implementation of college sports teaching， the construction of the club system teaching mode can provide help for the transformation of the implementation method of the students' sports teaching work， and it is also of great help for the optimization and improvement of the implementation of the students' sports teaching work. In the implementation of physical education in colleges and universities in Hebei Province， the research on the construction of club teaching mode is gradually improving. This paper analyzes the construction of the existing teaching mode of physical club system in colleges and universities in Hebei Province， so as to provide help for the construction of the teaching mode of Physical Club system incolleges and universities in Hebei Province.

Keywords Hebei Province; college sports; club system; construction of teaching mode

0 前言

体育教学作为高校学生教育教学工作开展中比较重要的一项教学工作，对于体育教学工作实施而言，科学的教学模式构建是非常有必要的。以俱乐部制教学模式构建作为体育教学中的主要模式，是近年来高校体育教学发展中一直在探索研究的一项教学内容。河北省拥有众多高校，在对省内高校体育教学工作实施中，对于俱乐部制体育教学模式的构建研究也越来越迫切。本文通过河北省大学体育俱乐部制教学模式构建研究，其意义在于以现有河北省大学体育俱乐部制教学模式实施现状为主，将俱乐部制教学模式构建的难点明确，并完善俱乐部制教学模式构建对策，从而提升河北省大学体育教学水平。

1河北省大学体育俱乐部制教学模式实施现状

1.1 河北省高校体育俱乐部制教学开展情况

在迎合国家素质教育改革工作推进中，河北省大学体育教学改革工作实施在有条不紊的进行，并且在现有高校发展中，已经结合高校体育教学发展构建中的要求，为河北省高校体育教学工作实施进行了改进。尤其是在党的十九大工作报告中，对于高校大学体育教学工作实施更是提出了新的要求。[1]作为高校大学体育教学管理人员，需要以提升学生体育学习兴趣为主，为学生身体素质水平提升提供帮助。河北省高校体育教学工作开展中，以俱乐部制教学模式构建为主，通过成立不同的俱乐部，为学生体育教学工作实施奠定了基础，实现了对学生体育教学工作规划的科学性控制。[2]但是由于在俱乐部制教学模式构建中，对于相关教学工作实施认识存有欠缺，使得河北省高校体育俱乐部制教学模式实施效果受到了一定的影响。并且在俱乐部制教学模式构建中，受到阻碍的因素较多，使得俱乐部制教学模式实施不能推进河北省高校体育教学改革工作实施。

1.2 河北省大学体育俱乐部制教学的调查与分析

河北省大学体育俱乐部制教学模式的实施是迎合国家素质教学改革工作实施提出的一种新型教学模式，在阶段区域教学工作实施中。河北省大学体育俱乐部制教学模式构建已经初具规模，并且在省内高校体育教学发展过程中，形成了新的体育教学观念。首先，在受到传统体育教学观念影响下，很多学生的体育学习认识不足，且在学习过程中的态度不够端正。通过俱乐部制教学模式构建转变了大部分学生的体育学习认识，为学生体育教学工作实施创造了契机。其次，随着高校体育教学事业的蓬勃发展，报考体育专业的学生人数越来越多，而现有体育教学工作实施中，由于师资力量有限，使得体育教学工作实施严重受阻。最后，在推进俱乐部制体育教学工作实施中，由于受到场地、经费等众多因素影响，使得河北省大学体育俱乐部制教学模式实施效果受到了一定的影响。除此之外，河北省大学体育俱乐部制教学模式构建中，由于设备器材不足，使得很多俱乐部的运行都出现负债危机，这对于大学体育教学工作的实施和规划是非常不利的。[3]

1.3 河北省大学体育俱乐部教学效果

作为率先批实施俱乐部制教学模式的省份，河北省大学体育俱乐部制教学模式的构建和实施，虽然受到了一定的阻碍，但是在教学模式的实施过程中，也表现出了俱乐部制教学模式实施的优势。[4]首先，通过大学体育俱乐部制教学模式的构建，实现了河北省大学体育教学模式实施的科学性构建，为学生体育学习提供了良好的学习机会。其次，在俱乐部制教学模式的实施和引导过程中，大部分学生的体育学习观念得到了转变。越来越多的人从应试教育的误区中走出，这对于大学体育教学工作的开展和实施都是非常关键的。再次，通过建立课内外俱乐部制教学模式双向实施，为省内培养了大量的體育人才，这对于提升省内体育教育实力是非常关键的。[5]最后，通过俱乐部制教学模式实施，为大学体育教学工作实施提供了条件，展示出了现有学生体育教学特色，为学生体育教学工作的实施奠定了基础。

2河北省大学体育俱乐部制教学模式构建的难点

2.1 场地设施要求越来越高

大学体育俱乐部制教学模式构建作为一种新型的体育教学模式尝试，在现阶段体育教学工作实施中具有重要地位。通过对河北省大学体育俱乐部制教学模式构建现状分析来看，现有教学模式构建中还存有很多的难点。而场地设施要求越来越高，是体育教学模式构建中的比较重要的一项教学影响要素，是阻碍河北省高校体育教学工作实施的重要因素。[6]对于河北省体育俱乐部制教学模式构建而言，科学的整合场地设施是完成现有教学模式构建的基础，也是迎合新时期体育教学工作实施和改革的基础。但是在现有省内体育教学工作实施中，河北省内高校体育教学发展中，对于场地设施建设明显没有推进。大部分高校体育教学发展中，只有室内体育馆和室外体育场，在馆内设施的补充和改进上也没有落实，因而使得体育教学工作实施受到了阻碍，不利于现有体育教学工作实施。而俱乐部制教学模式的构建，需要充足的场地支撑，该点在河北省大学体育教学工作实施中，显然还需要进一步优化改进。

2.2 师资力量要求越来越高

师资力量是指导体育俱乐部制教学模式实施的关键，是现阶段大学体育俱乐部制教学模式构建中，应该重点完善的一项教学工作实施内容。但是由于受到传统教学观念影响，使得俱乐部制教学模式实施，在大学体育教学工作实施中，还没有将俱乐部制教学模式实施认同工作落实。[7]并且很多高校体育教学工作开展中，有自身高校体育教学工作实施中的教学条件有限，使得其教学工作实施中的师资力量控制实施存有偏见，不能为学生教学工作实施提供帮助，严重的影响了体育教学工作落实。对于俱乐部制教学模式实施而言，是一种教学工作实施的全新尝试，只有在日常教学工作实施中，可以将俱乐部制教学模式构建中的师资力量水平扩充，这样才能在俱乐部制教学模式实施和推进中，有效地为俱乐部制教学模式实施提供指导。但是河北省大学体育教学工作开展中，大部分体育教师都没有俱乐部制教学模式实施经验，使得整个教学模式的构建和实施效果受到了阻碍，为了提升学生教学质量，迫切需要将师资力量水平提升，从而达到优化俱乐部制教学模式构建实施效果。

2.3 教学观念转变需要更新

观念影响是非常大的，在我国千百年的历史文化传承和发展中，对于体育教育的观念认识明显存有偏见，使得很多高校体育教学工作实施中，都没有重视起体育教学。且受到应试教育观念影响，很多家长和学生对于体育学习的认识也存有偏见，这种情况下的学生教学工作实施是很难得到提升的。俱乐部制体育教学模式的构建，不仅仅是体育教师教学工作规划，更多的是院校、校方和社会各界的教育支持，而受到传统观念束缚，很多高校体育俱乐部制教学工作实施中，明显不能顺利的推进体育俱乐部机制教学工作。对于河北省大学体育俱乐部制教学模式构建而言，教学观念的转变和更新也是非常关键的，只有在日常教学工作实施中，能够转变传统教学观念，这样才可以在俱乐部制教学模式构建中，将教学模式构建和实施工作推进，为大学体育教育事业发展提供帮助。

3河北省大学体育俱乐部制教学模式构建的对策

3.1 构建体育教学俱乐部管理体系

对于河北省大学体育俱乐部制教学模式构建而言，完善教学管理体系构建是非常关键的。在当前我国体育教育事业发展中，越来越多的人已经意识到体育学习的优势，在日常学习中，对于体育学习的积极性也有所提升。尤其是在近几年世界体育事业发展推动下，我国体育事业发展一片蓬勃，使得人们对于体育学习的认识和认同度有所升高。[8]这种情况下，河北省大学体育教学工作开展中，应该抓住机遇，及时的在教学工作实施中，将俱乐部制教学模式实施与大学体育教学工作结合，从而保障在教学工作的整合和优化中，可以更好地为体育教学工作实施提供指导。首先，在俱乐部制教学模式构建中，应该以管理体系构建为基础，将俱乐部制教学模式构建的认识和优势等明确。其次，在俱乐部制教学模式构建中，应该建立完善的资金支撑体系，从而保障在资金支撑体系的构建和引导过程中，达到优化改进俱乐部制教学模式实施效果。

3.2 完善体育教学俱乐部管理组织

良好的组织保障是实施大学体育俱乐部制教学工作的基础，对于河北省大学体育俱乐部制教学模式构建实施而言，完善教学管理组织构建也是至关重要的。首先，河北省大学体育俱乐部制教学模式构建中，应该明确俱乐部制教学模式构建的规模，然后依据不同的俱乐部构建要求，进行各个部门的管理组织构建，确保在管理组织的构建和实施过程中，可以为俱乐部制教学模式的推进提供帮助。其次，在大学体育俱乐部制教学模式构建中，对于管理组织构建的职能规划需要进行科学的规划，对于各个部分管理人员的职能设定需要进行科学的落实，这样才能确保在后续教学模式的实施过程中，以此为依据进行教学工作落实责任划分，从而保障在教学责任的划分和落实过程中，更好地为俱乐部制教学模式构建提供指导。[9]

3.3 优化学生学科管理机制

大学体育俱乐部制教学模式构建，是现有学生教学工作实施中较为重要的一项教学内容，也是迎合新时期学生教学工作实施中比较重要的一项教学工作。对于大学俱乐部制教学模式构建而言，融合学科建设管理是非常关键的。虽然俱乐部制教学模式实施在大学体育教学工作开展中具有一定的优势。[10]但是由于俱乐部制教学模式的实施还没有普及，因而在教学管理工作实施中也就会存有各式各样的问题。通过优化学生学科管理机制，可以在大學体育俱乐部制教学模式构建中，为学生体育俱乐部制学习工作规划提供帮助，从而展示出现有体育俱乐部制教学模式构建特色，为大学体育教学工作实施的科学性控制奠定基础。首先，以大学体育教学工作实践为基础，对专业性教学和非专业性教学团体区分，以选课形式为主，设置不同的俱乐部选课方案，为全校学生体育选课提供指导，从而达到提升学生选课学习水平目的。其次，在俱乐部学习审查过程中，对于专业性和非专业性学生设置不同的审查标准，以此达到科学执教目的，为学生体育学习工作的规划奠定基础，展示出大学体育教学特色。

4结语

综上所述，在河北省大学体育俱乐部制教学模式构建中，由于教学工作实施形式改变，使得学生教学质量受到了影响。并且在现有体育教学工作实施中，对俱乐部制教学认识存有偏见，使得河北省大学体育俱乐部制教学模式构建效果存有差异。为了转变现有大学体育教学形式，需要在大学体育教学工作实施中，将构建体育教学俱乐部管理体系、完善体育教学俱乐部管理组织和优化学生学科管理机制等融入到大学体育俱乐部教学指导中，以此提升大学体育俱乐部制教学模式构建水平。

课题1：2019年度河北省高等学校人文社会科学研究项目，项目名称：《河北省大学体育俱乐部制教学模式构建研究》;项目编号：SZ19099;

课题2：邯郸学院2017年创新创业教育教学改革研究与实践项目，项目名称：《邯郸学院大学体育俱乐部制教学模式的构建研究》;项目编号：10103cy2017014

参考文献

[1] 张建宇.学分制下高校体育课课内外一体化俱乐部制教学模式研究[J].广州体育学院学报，2018.24（05）：156-158.

[2] 董燕.普通高校体育教学俱乐部的运行机制研究[J].中国高新区，2017.55（12）：81-83.

[3] 佟伶.基于应用型人才培养模式的体育俱乐部制教学一体化实践研究[J].体育风尚，2017.25（06）：12-15.

[4] 王健.“阳光体育”背景下高校体育俱乐部教学模式研究[J].体育科技文献通报，2018.28（22）：145-148.

[5] 杨芳良，曾一兵，许文诗阳.大课程视野下普通高校公共体育课俱乐部制教学模式构建研究[J].长沙大学学报，2017.24（02）：154-156.

[6] 张荣珍.体育教改背景下的我国高校体育俱乐部制教学改革研究[J].赢未来，2017.14（08）：25-28.

[7] 黄银华，程风.大学体育俱乐部制模式教学对校园体育文化建设的影响研究——以钦州学院大学体育俱乐部教学改革为例[J].当代体育科技，2017.22（1）：145-148.

[8] 修艳.高校普修体育课实施俱乐部制教学模式的理论与实践研究[J].体育时空，2017.25（15）：125-158.

[9] 徐振华.高校体育俱乐部制教学模式的研究[J].当代体育科技，2018.8（25）：163-165.

[10] 徐文祥，薛杰.杭州电子科技大学俱乐部制体育教学模式可行性研究[J].当代体育科技，2018.31（09）：142-143.