紧扣脉搏，找准思路

陈焕强

【摘要】教师思路决定着学生的学习出路。2018年浙江省初中毕业升学考试（台州卷）《历史与社会·思想品德试题卷》中的一道题目启发了笔者的教学思考，同时也给予了我深刻的感悟。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧密结合初中道德与法治教学实际，紧扣时代脉搏、学生脉搏以及命题脉搏，寻找初中道德与法治教学的新思路和有效策略。

【关键词】中考  道德与法治题  教学思考  教学感悟

【中图分类号】G63      【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）04-0070-02

2018年浙江省初中毕业升学考试（台州卷）《历史与社会·思想品德试题卷》选择题第6题：

贵州省某村老支书黄大发带领全村群众，历时36年，在悬崖峭壁上凿出一条7200米长的“生命之渠”，改变了当地贫穷落后的面貌，用实际行动践行了新时期“愚公移山”精神。黄大发的不平凡之处在于（   ）

①奋不顾身，舍生取义 ②自强不息，艰苦奋斗

③一心为民，无私奉献 ④恪尽职守，明礼诚信

A.①②   B.②③   C.①④   D.③④

这道题的妙处在于，它是学科知识和时事政治的有机结合。很显然，学生要想准确解答这道题目，不仅要能够灵活运用道德与法治学科知识，还需要紧扣时代脉搏，对时政热点有比较通透的理解。

这道题目，不禁让笔者深为警醒，在初中道德与法治教学中，教师就应该紧扣时代脉搏，学生脉搏以及命题脉搏寻找解题的思路。本文将结合笔者多年的教学经验，就实践中如何围绕“紧扣时代脉搏、紧扣学生脉搏以及紧扣命题脉搏”谈谈自己的思考与感悟。

一、教学思路要紧扣时代脉搏

时事政治是中考道德与法治学科中的必考内容之一。因此，为了确保学生在中考中这部分内容不失分、少失分，教师必须做到紧扣时代脉搏，引领学生有条不紊地梳理时事政治部分的相关知识点。

（一）搜集能慧眼识珠

当教师在面对大量的时政资料时，切不可眉毛胡子一把抓，要有慧眼识珠的本领，依据考点有针对性选择。这样，教师就可以切实减轻学生的学习负担，让学生学起来轻松而高效。

这就要求教师平时加强思想政治学习，我们每天可以通过收听或阅读人民日报微信客户端的新闻报道等了解最新的时政动态。党员教师还可以通过“学习强国”APP及时了解国内外时政要闻，在提升自身思想政治修养的同时，用敏锐的嗅觉搜集一些重要的时政要点。

（二）讲解要有理有据

为了让学生更为准確透彻地理解相关时事政治资料，教师有理有据的讲解不可或缺。基于此，教师要在紧扣时事政治相关知识点的前提下，深入挖掘一些与时事政治知识点相关的典型案例。结合这些典型案例，教师就可以有理有据地向学生讲解各种时事政治资料了。

而今，步入教育信息化时代，教师还可以巧妙地利用微课视频形象真观的优势，向学生讲解各种时事政治的内涵，以增加形象性和可信度。譬如，教师可以结合“六老汉治沙，三代人接力”这一案例制作一节微课视频。通过这一典型案例，学生就可以更为准确透彻地理解相关时政知识。

（三）运用贵着眼实际

显而易见，学生如果仅仅能够透彻理解时政资料知识点，却不能够灵活自如地运用时政资料知识点去解决各种问题的话，那么，当他们在考试过程中面对一些时政类材料分析题时，肯定也会感到束手无策。

有鉴于此，在中考道德与法治教学与复习的过程中，教师要着眼实际，指引学生灵活自如地运用时政资料去分析与解决相关的实际问题，具体提升学生活学活用时政知识点的能力。

二、教学思路要紧扣学生脉搏

在教学过程中，为了更好地施教，教师必须对学生的实际学情有比较透彻的理解，在此基础上，教师才能选择适宜的方法，指导学生熟练掌握相关知识，进而提升学生的学科核心素养。

（一）全方位了解学生学情

为了引领学生更为扎实地学习政治理论知识，教师必须要对学生的实际学情有全方位的了解。只有这样，教师才能够选择更为适宜的教学方法。那么，教师究竟应该如何全方位地了解学生的实际学情呢？实践证明，教师可以通过课堂观察法、课堂提问法以及考试检测法等方式较为全面地了解学生知识掌握的程度和学习困惑所在等实际学情。

例如：在讲授八年级道德与法治“网络改变世界”这一课时，教师可以围绕“网络对我们日常和社会进步的积极作用以及其网络的负面作用”设计一系列的问题，在课前通过让学生思考这些问题，教师就可以了解学生的实际学情。另外，教师也可以设计一部分针对性的练习，据此了解学生的实际学情。

（二）多途径指导学生学习

陶行知说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在初中道德与法治教学过程中，教师在引领学生富有成效的学习时事政治的过程中，也不应该过多地去讲解时事政治知识要点，而应该去激发学生的学习兴趣，引导学生通过不同形式、多种途径的学习活动，掌握自主学习时事政治要点的各种方法。

譬如，教师在日常教学过程中，可以通过布置一些家庭作业来引导学生自主摸索学习时事政治知识的方法;可以用课堂小测验的方式来几场时事政治知识大比拼，给优胜者以适当的奖励;可以组织学生并鼓励他们把时事政治的内容以讲故事的形式向大家宣讲，评选出班级“故事大王”;还可以采用江苏电视台王牌栏目《一站到底》这种初中生喜闻乐见的形式，激发学生学习时事政治的热情;等等。这样多途径地引导、启发和实践，学生肯定学得轻松，学得高效。

（三）深层次提升学生素养

事实上，教师引领学生学习时事政治知识要点的根本目的，绝对不能是为了让学生简单地应付考试，而是要切实提升学生的政治理论素养。一旦学生的政治理论素养得到了提升，他们不仅会积极主动地去学习各种时政要闻，而且还会在面对各种问题的时候自然而然地运用时事政治知识点去解决这些问题。

为此，在初中道德与法治教学过程中，教师要想方设法提升学生的政治理论素养。譬如，教师可以让学生观看一些关于中美贸易战的短视频等，并作简要的点评，让学生在较短的时间之内全面地了解中美贸易战的内涵与细节。

三、教学思路要紧扣命题脉搏

初升高考试既是对学生学业成绩的一次检测，也是引领教学方向的一种指南。正因如此，在初中道德与法治教学过程中，教师必须要紧扣中考试卷命题脉搏，寻找课堂教学的新思路。

（一）深入浅出分析历年真题

我们反对题海战术，但要提高课堂教学质量和中考复习的效率，离不开适量的试题训练，而历年考试真题以其题型新穎、命题规范、质量上乘且具有导向性等优势深受一线教师的青睐，成为教师寻找教学新思路的关键所在。因此，教师要收集各地历年中考道德与法治考试的真题，从宏观上和微观处对中考这方面的试题做深入浅出的分析与研究。这样，教师就可以大致摸清中考道德与法治学科的命题方向，进而找准该学科的教学思路。

（二）有的放矢开展专项练习

当教师摸清了中考道德与法治学科的命题方向之后，有的放矢地进行专项训练就显得极为必要。依托这些专项训练，教师就可以有针对性地引领学生学习相关时事政治知识，进而夯实学生的政治理论功底，提升学生运用政治理论知识解决实际问题的能力。

当然，教师在引导学生开展专项训练的时候，一定要选择一些典型性的案例。唯有如此，教师才能让学生更为准确透彻地理解并灵活自如地运用相关时政知识有效地解决一些实际问题。

（三）扎实有效进行摸拟检测

考前模拟检测是提升考试成绩的一条有效途径。同样，在初中道德与法治教学过程中，教师要在紧扣中考命题脉搏的前提下，精心设计一些模拟检测试卷，并以此为导向，引导学生查缺补漏。以检测试卷为“放大镜”，教师就可以清晰地发现学生在学习过程中存在的不足，据此为学生查缺补漏指明方向。不仅如此，检测试卷也好比是一个“练兵场”，立足于这样的“练兵场”，学生活学活用时事政治相关知识的能力也就能够得到显著提升。

有人说：“思路决定出路。”初中道德与法治课的教学亦是如此。教师的教学思路决定着学生的学习出路。为此，教师首先要理清自身的教学思路。而通过紧扣时代脉搏、学生脉搏以及命题脉搏等，教师就可以找准教学思路，据此大幅提升课堂教学效益，大力发展学生的学科素养，进而为学生的长远发展打下坚实的人生根基。

参考文献：

[1]李照池.时事热点有效融入初中道德与法治教学的思考[J].新课程（下）.2017（06）.