新课改背景下高中物理集体备课的探究

张建林

摘  要：随着新课程改革的不断实施，高中物理的备课方式也实现进一步改革，备课方式已从个人转向集体，集体备课不仅有助于课堂教学质量的整体提高，还是备课方式的主旋律，从而保障了教学的实效性和可操作性。因此，本文笔者对高中物理集体备课策略展开研究。

关键词：高中物理;集体备课;个人初备;集思广益

备课是上好一节课的关键，在高中物理备课环节，以“单兵作战”的备课方式已不能完全满足有效教学展开的要求，同时，这种方式也容易造成教学信息的堵塞，对教学效果整体性提高产生不利影响。因此，作为教学研究者的教师，在集体备课过程中，首先应发挥个人智慧，进而融汇成集体智慧，这样不仅能够使每个教师从互补中逐渐成长，还有助于拓展教学思路，弥补教学中的不足，从而为教学活动的有效展开提供充分保障。本文笔者以高中物理为切入点，从“研究教材、研究教法”两个方面对集体备课进行分析与探究。

一、研究教材，个人初备

个人初备是集体备课的首要环节，每个教师应提出独创性的教学方案，以实现教学资源共享，教师首先应研究教材内容，根据具体的教学内容，明确教学目标，同时，将疑问之处提出来，以便集体研讨，突破教学难点。随后，应研究高中生的思维发展特点和学生已有的物理认知水平，全面掌握學情，使教与学达到有机统一。

（一）明确教学目标，突出重点难点

教学目标分为三个维度，分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，对教学具有导向和激励作用。而教学重点是在章节中起决定性作用的内容，教学难点是根据学生已有物理知识和思维发展特点，难于理解的知识和不易掌握的问题。因此，突出教学重点难点，才能在教学中有的放矢，实现有效教学。如，“物体的内能”章节中，以“认识物体的内能是由组成物体的分子动能和势能构成，它与其他形式的能量是可以相互转化的”这一知识点作为教学重点，以“区分改变内能的两种方法，并认识到做功与热传递对改变内能是等效的，以及判断物体内能是否发生变化”为教学难点。

（二）全面把握学情，以便因材施教

全面把握学情是有效教学的前提保障，主要从几个方面把握学情，如，“学生对物理学习的兴趣、学生的学习态度、学生的认知水平和认知能力”等，由于高中生的抽象思维还未完全发展，面对抽象性和逻辑性较强的物理知识，难免产生思维障碍。教师若高估学生能力，则会导致学生对新知识很难消化，学生甚至在学习压力下，对物理学习产生畏惧心理，若低估学生的能力，则会导致学生对课上学习产生懈怠情绪。因此，教师应多与学生接触，了解他们的思想动态，真实掌握他们的学习情况。同时，了解他们是否具备学习新知识的基础，只有全面把握学情，才能落实因材施教。

二、研究教法，集思广益

（一）进行说课，各抒己见

个人备课后，在备课组长的组织下，进而展开集体备课活动。每位教师应以说课的方式将个人备课的内容与其他教师分享，主要包括：“如何上好这节课、自己备课内容有哪些闪光点、本章节教学内容在教材中的重要性、教学的重难点、三维教学目标、作业和练习、教学方法的选择”等，每位教师各抒己见，最后由组长或者有经验的教师进行点评，具体说出优缺点与改进的方案。

（二）说课点评，完善方案

每位教师在说课点评的基础上，得到一定的反馈，由于每个班级的学生特点存在一定差异。因此，每位教师应结合自己班级学生的实际情况，融合个人的教学特色，取其所长，及时对个人备课中的教法、教学环节等方面进行改进。值得注意的是，既不能全面复制其他教师的教学做法，也不能闭门造车，而是不断调整，备出自己特色的教法，这样不仅能够使班级内的学生学有所成，还能促进学生的发展得到进一步提高，最终形成个体正式教案。

（三）课堂展示，及时反思

通过轮流的方式选出一名教师执教，其他教师集体参与听评课，在此情况下，做好听课记录和评课准备。在执教教师授课后，其他教师从“主体参与、情感意识、基本素质”等方面进行点评，并针对“情境创设、课堂活动、评价激励”等方面进行讨论，探究可行性的做法和存在的不足。同时，所有教师也应进行反思，既要反思如何使学生最大程度地参与到学习活动中，如何控制课堂秩序，如何对待学困生，使分层教学有效落实，也要反思如何发挥教育机智，处理课堂中突发的事件。此外，还要关注学生所表现出的态度、情感、行为等问题，以便对后续备课提供有效的信息。只有不断反思备课的成功与失败，才能完善备课环节，并为有效教学的展开奠定基础。

综上所述，教师作为备课中的主体者，应广泛参与到集体备课活动中，这样不仅能够针对问题，使每个教师各抒己见，还能通过不同观点的碰撞，使教研回归实践，并建立起开放、批判、民主、合作的教研模式。此外，每位教师都学有所长，集体备课也将集体的智慧与每个教师的特长有机结合，弥补自我的不足，从而提高整体教学的水平。

参考文献：

[1]邓风金.高中物理集备方式的思考[J].考试周刊，2019（38）：157-158.

[2]周凤燕.高中物理有效集备方式的研究[J].考试周刊，2019（38）：160-161.