浅析“植物调查”实践活动在初中教学当中的作用

李海龙

摘要：课外活动通常与课堂教学除外的学校教育活动有关，这些活动基本上是以团体形式进行的，生物学研究与课外活动紧密相连、息息相关，生物学是一门实验科学，在生物学领域，教师首先必须明白，生物知识和技能是教育的“载体”，生物知识的传授是通过知识的转让进行的，根据教育的总体目标和学校的实际情况，教师必须在可达到的能力范围内注重培养学生的实验能力，本文通过详细的阐述“植物调查”实践活动在初中教学当中的作用，希望可以为生物教学的发展献上自己的一份绵薄之力。

关键词：课外实践活动;初中教学;作用

一、“植物调查”实践活动在初中教学的意义

1.1调动学习积极性

“植物调查”实践活动在中学生之中往往是一个新奇的课程体验，很多学生在之前的生物学习中从来没有接触过这种全新的有趣的生物授课设计，再加上中学生旺盛的对未知世界的强烈求知欲，在兴趣的趋动下学生很容易就会产生对于生物学习的积极性。

1.2巩固课内知识点

对于“植物调查”实践活动来说，支撑活动顺利进行的基础训练就是课内知识点的熟练程度，通过对验证性实验、观察鉴别实验、探究实验、模拟实验的动手实践从而对知识点从文字描写转化成为立体的体验过程，通过实地观察，引导学生获得具体的应用技能，在这个生物实践活动的模式转化过程中就可以让学生们对知识点进行二次巩固，达到难以忘记的深刻记忆。

1.3增强科学兴趣程度

兴趣是最好的学生教师，理论现代教育也强调教育要以学生为主题，通过对学生的正确引导培养良好的学习兴趣，使学生更有效地自主学习，“植物调查”实践活动恰好就完美地利用了中学生活跃、好动、好奇心极强、喜欢探索的年龄阶段活动特征，将知识融入到活动之中，引起学生百分百的兴趣程度，在实践中获得强大的自我认知感和自我满足感，通过大量的正面感官情绪刺激从而对科学产生“前所未有”的强烈的兴趣程度。

1.4拓展教学空间

生物学是一门实验性很强的学科，大部分数据都是在实践中获得的，首先书架上的教科书仍然是初中生物主要的学习手段，“植物调查”实践活动可以以学生为重点，让参与的学生们运用自己的头脑和双手，培养学生的创新精神和实践技能，以提高学生的生物素养，将教学空间从单纯的课本教学转化为更为广袤的“自然教学”，极大程度上丰富了生物教学的授课方法，从而在生物实践活动中更加合理、有力地调动学生学习生物学的兴趣。

二、“植物调查”实践活动的作用

2.1提高学生理论联系实际的能力

生物知识与人类生产和生活的实施息息相关，因此许多课程外的测试不仅可以让学生获得生物知识，还可以将所学知识转化为自己的技术和实践技能，例如此次的太白镇常见植物调查归类教育，使学生既丰富了课余生活，在采集标本中锻炼了自己的身体素质能力，还可以通过课后对于植物的分类和整理增长自己的生物学科知识，将书本中陌生的专业名词“活灵活现”地融入到现实生活之中，从而培养了建立理论联系和实践联系的能力。

2.2提高学生的独立工作能力

由于生物课外活动研究是在“正统生物素质教育”课程之外进行的，因此，实验系统的设计、实验设备的使用、实验对象的控制、实验现象的监测、实验结果的分析和组织以及其他实验相关的联系都独立于课本的讲授内容，可以将其表述为“源于课本而又高于课本”，学生们所运用的基础活动内容必然是从课本的理论学习中所获得的，但是，由于野外环境的不可控性和复杂性，单单依赖课本的知识肯定无法顺利展开野外生物中的多项活动安排，在这种时候，学生就必须独立解决实验过程中遇到的所有问题，在巩固课本知识的同时大大加强了生物操作方面的灵活性和熟练性，从而一步步提高学生处理问题的主观性和能动性。

2.3有利于培养学生的创造能力

课外实验往往百分之八十左右都是研究性实验，往往是需要极强的动手能力，尤其在制作标本的过程中，要结合生物教学的实际，采集完整的根、茎、叶、花、果实和种子来制作，每一点小小的误差都有可能导致实验的失败，在这个过程中极大地培养了学生的动手能力，个人观察、记录能力和脑力学习，随着探索新的知识方法的过程，学生的创造能力就会迈上一个又一个嶄新的“台阶”。

三、结束语

在新课程改革初见成效的今天，教育更注重培养学生的技能、兴趣和创造力。课外生物实验是中学生物实验的一个重要组成部分，是对课内生物学课程的有效补充和持续教育，课外生物活动在初中教学中的重要性显而易见，在教学中，学生是课堂的主体，学生应该具有自主解决问题的能力，“植物调查”实践活动就是学生探索和发现相关生物知识的过程，通过对学生课外生物研究的帮助，最大限度地放开学生自主创新意识的保护，最终培养出新的高素质人才，同时也帮助学生获得更好的应用技能，走向更广袤的全新天地。

参考文献：

[1]官敏玲.课外实践活动在生物教学中的作用[J].读写算.2013 （24）.

[2]安凤仙.初中生物课外实践活动在教学中的作用[J].新校园·中旬刊.2016 （02）.

[3]刘梅.初中生物课外实践活动在教学中的作用[J].中国校外教育·基教（中旬）.2016 （05）.