农村小规模学校教育信息化的伤痛与解决方案

王欢

摘要：当前，随着信息技术的迅猛发展，我国的教育信息化正处于不断融合的过程中，教育部提出，“坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，以信息技术在教育教学中的深入普遍应用为导向推动教育理念的变革，促进教育教学模式的创新”的工作要点。

关键词：信息化教学;教育工作者;农村小而美学校

将信息技术手段整合运用到课堂教学中，如今仿佛已经成为了老生常谈的话题，这却又是教育信息化背景下的必然趋势。传功教学手段，较为死板，没有活力，不能合理开发学生的各方面的能力。

相比较而言，信息技术手段的辅助运用有很多鲜明的优势，比如在创新的教学形式下，拓展教学内容，激发学生学习的兴趣等。因此，在教育信息化的大背景下，农村小而美学校的教育工作者，在课堂教学中应当巧妙地将信息技术手段辅助于课堂教学，以多媒体技术、教育视频、音频等现代化的资源为依托，构建高效的小而美规模的教学课堂，达到激发学生语文学习兴趣，改革创新小而美规模学校的的课堂教学。

教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划 （2011—2020年）》进入倒计时，教育信息化能否完美收官，考量着各级各类中小学和教师。

调查内容一：政策的认识

我们国家在教育信息化的推进进程中，其中有三份重要的纲领性的文件，分别是教育部2012年3月颁布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、教育部转发的2015年11月刘延在第二次全国教育信息，不断推进教育强国，它指明了时间表和路线图。

抽查的统计结果显示：66%党的教育工作者对《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的规划的时间段、完成时间段的认识有误，58%的教师对“校校通，班班通，人人通”理解不完整，甚至是敷衍了事。83%的教师不太清楚《教育信息化2.0行动计划》提出的基本目标是什么。

伤痛与解决：这么高的比例，是非常值得思考。无论多么好的政策，缺少正确性的认识，政策的权威性、有效性都会被削弱;不太清楚政策规划的时间要求和行动路径，它的使命感、紧迫感、方向感都会逐渐缺失，工作的主动性就会不高。

调查内容二：概念认识

教育信息化必须要与时俱进，不断丰富多彩，推进教育信息化，推进教师对互联网、智慧教育、数字学校等基本概、核心技术特点有基本的了解和认识。

抽样调查统计结果显示：37%的教育工作者对什么是互联网有比较正确的认识，63%的教育工作者将连接的计算机或者计算机和网络连接与互联网混为一谈;79%的教育工作者对数字校园内涵和智慧教育的核心技术特点认识理解是正确的;而21%的教育工作者对其有着非常片面的理解;34%的教育工作者将智慧校园理解为一个系统建设。49%的教师将其理解为是一个平台建设，仅有17%的教育工作理解为是一个综合的环境建设而已。

伤痛与解决：教育是严肃的而又严谨的。知识的传授是需要从根本上传授的。教育工作者在备好教育信息化这一时代大课题时，教师需要不断学习，“村小”教师特别是小而美的学校的教师队伍更需要刻苦学习。

调查内容三：理念认同与技术应用

教学是教师的常规工作，正确的教育理念是促进教学改革的方针，备好课是上课的前提和基础，方法和有效手段则是实现教学优化的有效组成部分。抽查统计结果：在被抽查的教师中，43%的教师认同教育信息化对进一步提高教育质量“不可或缺”，48%的教师认同“有利”;在有利条件的前提下，90%左右的教师喜欢使用网络资源和数字教材备课;在教学中，不断使用常态化进行多媒体教学设备的教师37.5%，用不好或仅仅以PPT为主教师有39%;课后通过网络联系家长助教的占比为47.7%。

伤痛与解决：教师对教育信息化重要性认识存在缺陷，这主要是受认识和条件的制约，能够常态化运用多媒体教学设备，运用网络教学的教师工作者的比例很低。

调查内容四：信息素养的提升途径及个人诉求

在推进农村小而美规模学校教育信息化综合建设中，教师信息素养是非常重要的建设内容。因此，教师是如何理解、认识信息素养的核心能力？教师又有哪些途径能够提升自己？一线教育工作者的集中诉求又是什么呢？抽查统计结果：34%的教师工作者对教师信息素养核心能力是对“信息的识别、获取和有效利用”拥有正确的理解，77%的教师还是没能够弄清楚这一核心理念的认识和学习;42%的教育工作者认为在信息化教育影响变革中应当先改变教育观念，而45%的教师热内学习技术应该是更为重要，还有13%的教师认为应该关注学生的需求;90%的教师十分认同并参与了网络学习，58%的教师确认通过网络学习的途径能够实现自我的改善和提升，58%的教师确认通过网络学习途径实现自我提高。伤痛与解决：所有偏差，其根源在于学习的程度和力度不够。面对教育信息化给教育教学带来的深刻的变革和对教育工作者的更高的要求，各级教育行政部门和基层学校的管理者，要將培训牢牢抓住，学习的范围要包含政策学习到理念的提升。

随着现代化社会额快速发展，计算机技术已经融入到了我们的日常生活中，作为现代计算机中最先进的部分，教育信息化的程度对我们的教育事业有着巨大的影响力.

参考文献：

[1]李王伟，徐晓东，赵莉.教育信息化2.0：技术何以变革教育[J].小学信息化教育，2018 （1）：85.

[2]程世燕.中职学校信息化教学管理技术分析研究[J].新教育时代电子杂志（学生版）2018：42

[3]徐兰玲.低段语文如何顺利运用自主合作探究式教学[J].赤子，2017：42