职教语文课堂教学中师生角色与关系分析

李晋凯

摘要：职教语文兼顾知识功能、文化功能、德育功能于一体，既影响着学生的知识积淀与文化素养，又决定着学生的思想道德与价值倾向。然而，在目前的职教语文课堂教学中，我们常常会看到，由于师生角色与关系处理不当，导致很多教学活动的开展、教学内容的落实、语文知识的呈现都存在低效或者无效运作状态，对学生发展、成长带来了诸多不利影响。因此，作为职教语文教师，我们应该结合教学需要和学生实际，科学定位师生角色、合理调适师生关系、灵活组织教学活动，让学生在良好师生关系的作用、影响下更好地学习语文知识，全面提升语文素养，以得到更好的发展。

关键词：职教语文；课堂教学；师生角色；师生关系；分析

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）12-0106

在中职学生成长和发展中，语文扮演着举足轻重的角色、发挥着不可忽视的作用。一方面，在语文教学的驱动下，学生的语文知识积淀、文化素质涵养、语言综合能力会得到切实增强与提升，对学生充分认识自己、更好地发展自己产生积极而重要的影响。另一方面，在语文知识的熏陶下，学生在思想道德、认识能力、价值倾向等方面也会发生重大变化，进而对于自己的发展定位、人生倾向也会更加精准、更加透彻，其思想意识和人格魅力也会得到更好地塑造。因此，中职语文教师应该在充分發挥语文人文功能与德育功能的基础上，及时优化师生关系、充分界定师生角色，让学生在积极表现自我，不断发展自我，切实提升自我的过程中更好地学习语文，深刻地理解语文，在语文教学的作用下实现人生蜕变。

一、职教语文教学中精准定位师生角色和灵活构建师生关系的重要性

新课改理念驱动下的职教语文教学，应该以切实凸显学生主体地位，不断优化师生关系，灵活界定师生角色为核心，让师生在平等、民主、开放的教学关系内参与教学活动，释放自身潜能，表达思想情感，为促进学生发展而奠基铺路。

1.有助于语文教学效能的切实凸显

就宏观层面而言，职教学子既是社会的希望，也是祖国的未来。中职学校作为学生成长的摇篮，对于学生发展、人才培养发挥着重要作用。而和谐的师生关系、精准的师生角色定位，很大程度上影响着学生的个性彰显与自我发展。因此，中职学校应该就语文课堂教学中的师生角色与关系给予充分关注，确立科学而精准的教育导向，使师生之间在和谐相处、明确彼此责任的过程中更好地发挥语文教学的作用和价值。就微观层面而言，职教语文教师通过对师生角色、师生关系的重构与优化，可以切实凸显每一个学生的主体地位，使学生对语文教学的认识更加透彻，对教师作用的理解更加到位，进而在与教师有效交流、合理互动、深度沟通中了解彼此心灵夙愿。语文教师在进行语文育人功能的同时，也为构建和谐师生关系、促进学生发展而服务。

2.有助于实现师生关系的充分优化

职教语文课堂教学是师生共同参与、相互成就、彼此实现的过程。通过和谐师生关系的构建、多元师生角色的界定，可以让学生在不断发掘语文潜能的过程中更好地参与教与学的活动，教师的教学定位更加精准，学生的学习发展更加充分，语文课堂教学的效能和作用也得到了切实凸显。因此，加强对职教语文教学中师生角色和关系的分析，可以为构建和谐教学生态、增进师生情感、确保思想交融给予保证。

二、职教语文课堂教学中师生角色与关系的处理措施

1.构建和谐教学生态，优化师生关系

职高阶段的学生，在语文基本素养、语文综合能力上依然存在较多不足。教师在语文教学开展时，应该以构建和谐教学生态为辅助，多设计一些利于师生关系优化的教学活动，给予学生表达、交流、分享的机会，让学生在不同教学问题的驱动下积极参与教学活动。对于教师来说，一是加强对问题情境的创设，使学生在丰富、多元、有趣的问题驱使下，开展研讨和交流，在和谐的教学氛围中提高其语文能力。二是加强对生活现实情境的构建，以一些富于生活性的话题，让学生结合自己的认识理解和发展实际，发言讨论、交流互动，这样，在师生交融、生生交互中产生了心灵碰撞，师生感情得以加深，师生关系得以优化。

2.转换师生教学角色，明确师生定位

随着新课改思想观念的逐步深入与内化，职教语文教师应该在师生角色定位上有所突破，不再满足于“教师教、学生学”的传统教学模式，而是要积极探索、力求不断凸显学生在语文教学活动中的主体地位，多给予学生表达、交流、互动的机会，结合学生学习和发展需要来设计教学活动，使学生在不断表现自己、充分认识自己的过程中树立学习自信，提高语文能力，增强语文素养。教师则侧重在教学中扮演组织者、协作者、参与者的角色，转变思想观念，转换师生角色，为学生成长、发展提供助力。

3.明确师生教学作用，激发学生潜能

相较于普通高中，职教语文教学有更加鲜明的特色，其主要以丰富学生语文素养、增加学生文化积淀为导向。因此，教师应该积极发挥师生的教学作用，将教师的教与学生的学有机融合在一起，让学生在教师的协助下，深刻理解语文知识内涵，不断提高其文化修养、提升其价值定位、完善其思想道德。教师应多给予学生关注与理解，减少对于学生的批评和指责，不断树立学生的发展自信，使学生的语文认知潜能得到切实激发与充分发展。

三、结论

总之，职教语文教学中，师生关系的处理、师生角色的界定，是一门值得教师终生追求的艺术，蕴涵着很深的学问。对此，教师应该加强研究和探析，并结合教学需要和学生实际，就不同教学措施、不同教学方式、不同语文内容融合至教学活动的方方面面，让学生在更为科学、合理、多元的师生对接、互动、交流、研讨中更好地表现自己、释放自己，在确保学生主体地位得以充分凸显、自主作用得以更好发挥的同时，借助语文教学的人文功能、德育作用，对学生开展科学教育和充分引导。

参考文献：

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[2]吉素平.中职语文教学现状分析及对策摭探[J].成才之路，2019（15）.

[3]肖丽.中职语文课堂教学中师生平等对话关系的构建[J].教育教学论坛，2013（34）.

（作者单位：山西省长治市上党区职业高中046000）