浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

孔丽丽

小学生是社会的特殊群体，心智尚未成熟，头脑里想得更多的是自己而不是集体，不喜欢受到家长教师的约束制约。针对小学生的这一现象，学校要采取一系列严格的措施来制约学生的散漫行为，更好地为小学生以后的初高中生活做铺垫。但这一群体有其特性，学校需采取怎样的措施才能更好地约束学生的行为习惯呢？因此，将语文教学与班主任管理有效结合不仅有利于语文教学生活化，更有利于将行为规范带进课堂。接下来将介绍为什么将小学语文教学和班主任管理相结合，以及怎样将两者有效结合的方式方法。

一、将道德规范引入课堂，加强学生的思想政治教育

在语文课上，既可以带领学生徜徉历史的海洋，又可以领略未来的世界，上下五千年皆可以在语文课本中体现，教师可以向学生介绍古代先人对于学生的道德规范和相应的礼节，这些都沿用至今使其得以传承。在教授学生要遵纪守法时，教师可以将社会生活中的典范引入课堂。以军人为例，在军队中，对军人的要求是非常高的，要求军人行如风、站如松、坐如钟，要把军人当作学生学习的模范榜样，以便学生在意识上严格要求自己，严于律己。在锻炼学生的品质和意志力上，教师可以在课堂上讲述古代的典故，并展开论述，让学生明白古代人是如何学习的，是凭借怎样的意志力坚持下来的，要如何面对社会对自己的考核。我们可以向学生讲述“悬梁刺股”的故事。战国时期的苏秦是一个有雄心壮志的政治家，游说了很多君主都没有得到重用，他觉得自己能力不够，于是发奋读书。经常读到深夜，疲倦想睡的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，突然的痛感使他振作精神，继续读书。最终他说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印，以此来激励学生的意志力。教师还可以要求全班学生品读《钢铁是怎样炼成的》这篇名著，让学生感受主人公保尔·柯察金的毅力，使其一步步地实现人生价值。通过语文教师在课上的知识传授，使学生潜移默化地受到思想政治教育，以方便班主任的管理，推动学校管理优质化。

二、以朗读的形式使学生识记，心怀社会，感恩生活

在语文课上进行朗读，是学生掌握知识的最好方法之一。在课堂上，教师可以将四十分钟有效地分为前一部分和后一部分，前一部分便是让学生大声朗读，自由发挥，将学生带入一定的氛围之中，以便于学生的识记。教师可以提前和班主任进行沟通，规定要求学生的点是哪一部分，以“感恩”为主题，让学生在课堂上大声朗读有关“感恩”的文章，并要求学生背诵相关篇目，将感恩铭记于心。以小学五年级语文教材《慈母情怀》为例，教师在课堂上规定学生要朗诵的篇目，朗诵过后，每人写一篇心得体会，经过一周的锻炼过后，教师和班主任可以共同举办一次朗读比赛，让各班语文教师担任评委，并规定朗诵时要声情并茂，朗读过后向各位评委阐述一下自己在这篇课文中学到了什么，将“感恩”这一美德延及到每位学生身上，让其在小学生这个年龄阶段接受感恩教育，让其思想越来越成熟。这一活动，既有利于提升学生的语文水平，又有利于加强学校对于学生的管理，使学生塑造更加完美的自我。

三、以书面的形式写出“最美”校纪校规

俗话说“好记性不如烂笔头”，将背诵的东西或者在课堂上所学东西写下来，使其付诸到实践是学习的关键所在。要求学生在课堂上进行朗读，这可能只是语文学习的一个方面，听、说、读、写四样具备才是把语文这一科目学到了极致。在语文课堂上，教师应该严格要求学生的写的能力，书写能力是一个学生的门面，不仅要求学生会写，更要求学生写得好，写得美观，写得得体大方，有下笔如有神之感。班主任可以与教师进行商量，用怎样的方式考查学生对于校纪校规的掌握情况。教师可以在语文课上留出十至十五分钟的时间让学生进行书法练习，并提前规定学生所写内容。如，让学生在书法本上写出校纪校规，用最美的文字体现校纪校规的最美之处。用此方法，一方面锻炼了学生的书法，另一方面又加强了学生对于校纪校规的掌握。以小学四年级语文教材的编写为例，在这本教材中，每一单元过后都会留有课后作业，要求学生将本单元的所学所感以书面的形式展现出来，教师可以从这篇课文的编写中受到启发，在每周过后，学生将本周的语文学习以书面的形式写一篇心得。教师还可以与班主任进行沟通，尝试举办一次书法大赛，要求所写内容就是校纪校规，并在比赛过后评选出最美“校纪校规”的先进个人，并给予奖励调动学生练习书法的积极性，有助于提升学生的语文素养和语文水平。用此方法，将班主任的管理与语文教师的教学有效结合，便于两者之间的相互渗透，促进学校对学生的管理，对学生的自我发展埋下伏笔，为小学生今后的发展带来便利，促进小学生的身心健康发展。

总之，小学生无论在哪一方面都还处在懵懂的时期，对未来的生活充满着向往，在好奇心的驱使下，小学生很容易迷失自我，放飞自我。班主任的管理与语文教师教学的有效结合，一方面促进了学生语文素养的提高，一方面促进了学校管理的优质化，这是管理进课堂的一种体现，若开创这一先例，今后必定在某些方面有更好地诠释，节约了人才提高了学校管理的效率。