绘画治疗运用于精神康复的实践模式

2020-04-17 14:48杨敬雷田晓膺
文艺生活·中旬刊 2020年1期
关键词:社会工作

杨敬雷 田晓膺

摘要:现今,人们对药物带来的副作用望而生畏。人们趋向于选择非药物治疗的健康方式用于精神康复,绘画治疗基于荣格的心理投射技术,为精神康复实践模式提供技术支持。绘画治疗以系统生态理论和情境中理论为理论指导,把人放置社会情境中去,相互影响相互渗透,为精神康复社会工作提供新思路。

关键词:绘画治疗;精神康复;社会工作

中图分类号:R749.72

文献标识码:A

文章编号:1005-5312(2020)02-0157-01

一、绘画治疗的概念

1.绘画治疗是运用心理投射技术的心理治疗手段。伴随着外界刺激,人的心理防御机制,隐藏封闭内心,可能导致心理问题。绘画治疗意在对话内心世界。绘画治疗与传统绘画不同,它通过引导性绘画,放置自己在特定情景中去思考,用绘画表达自己的内心世界,逐渐改善精神状况,达到平和状态。

2.特殊的情感表达形式。绘画治疗引导把人潜意识部分压抑堆积的糟粕,宣泄疏导。这是源于西方的心理辅导、辅助治疗的方式。绘画治疗呈现效果因人而异。在绘画过程中,不同情感变化,其差异反应在绘画作品上。收集绘画內容,分析蕴含信息.给后续的心理辅导、康复做参考,便于引导性精神疏导。

3.绘画治疗的疗愈功能。疗既治疗,愈本意是病好了,跟治愈意思相近。个人的自我疗愈机制,起到身心环境的协调作用,达到血气的平衡。人所处的情景不同,人体反馈系统出现偏差,身体受到影响,可能出现各种生理心理疾病。借助绘画治疗的方式,调和身心与环境的平衡,使人的精神状态恢复健康。

二、绘画治疗的理论基础

1.生态系统理论。生态系统理论借鉴生态环境的概念。假借生态学中的“栖息地”来代表环境。栖息地指个人所在的文化网络中的物理环境以及社会环境。个人所在的系统大致可以分为四个层次:微观、中介、外在、宏观系统,还有时间因素。人的社会属性中具有群体性。人与社会环境相互影响渗透,从社会层而上分析人自身的问题。

2.人在情境中理论。人在环境中视角。强调人际交往、生活环境、精神状况等多方面因素组成的整体分析框架。包含对象解决问题的能力以及所处环境的影响。人与环境是复杂的共生关系,相互影响平衡。人在情境中视角。强调人在特定情境下的分析形式。分析对象的情况时需放置在社会情境下,避免局限。

三、绘画治疗在精神康复中的实践模式

1.精神康复资源整合的实践路径。面对复杂的精神康复群体,由精神医师、心理治疗师、康复师、医务社工等组成的团队,协心协力整合资源,统筹工作,提升精神康复能量。在国外,绘画治疗应用精神康复由来已久,源于精神分析流派,发展成熟于荣格的心理投射技术。

2.作为非药物治疗方式。现今,人们对药物带来的副作用望而生畏。药物激素充斥生活,特别一些治疗精神疾病的药物会对人体器官产生永久伤害。

人们趋向于选择健康的非药物治疗的方式改善精神健康,如物理刺激、精神引导、行为强化、心理舒缓等方式,以避免后遗症的产生。其中,绘画治疗便是一种健康安全的疗愈方式。

四、绘画治疗的应用

用荣格的曼陀罗绘画达到绘制着内心平衡的治疗方法,被称为曼陀罗治疗法。

步骤:(1)形态选择;(2)次数确定;(3)简要说明;(4)自由绘画;(5)自我分析;(6)指导总结。

曼陀罗绘画分为结构性绘制和非结构性绘制:(1)结构性绘制。在线稿上填充模块颜色。用色彩评估测试者精神状况、用色彩的心理效应作用,影响情绪、舒缓情绪,改善精神状况。(2)非结构性绘制。从无序到有序的自由绘画。在规定的圆中,回忆场景物体,绘制图案。根据绘制者心理情况,提供不同的形态绘制。曼陀罗绘画是根据绘制者的精神健康状况不断调整适应过程,根据情况设定形态,用问题视角帮助绘者进步。引导性对象放置虚拟的情境中,让其做出相应的改变,逐步加强自身对抗精神障碍的能力。

五、总结

绘画治疗是社会环境与人内心反馈的交互手段,对话内心,使精神康复者走出困扰的不良情境。模拟情境引导归正,回归健康精神世界,训练健康思维方式,重新开启封闭内心,加强自我认同,改善精神状况。绘画治疗在国外的实践经验值得精神康复社工借鉴使用。

绘画治疗在精神康复领域已有成熟案例,针对精康复社工领域需要政策性引导与支持。在社工机构中引进绘画治疗师,培训志愿者,培养精神康复社工人才,形成良好的社工生态,将绘画治疗运用到实践中,未来可期。

参考文献

[1]胡冰霜.荣格的曼陀罗绘画对自性的追寻[J].成都纺织高等专科学校学报,2011,28(1).

[2]童欣.曼陀罗绘画对心理调适的作用解析——基于荣格的自性化学说[J].艺术教育,2017(27).

[3]人在情境中:生态系统理论和增权理论的比较[J].学理论,2013(25).

[4]范硕,陈欣.色彩的心理效应及其在心理治疗中的应用[J].教育教学论坛,2016(31).

作者简介:杨敬雷(1991-),男,浙江温州人,成都信息工程大学硕士,研究方向:老年社会工作。

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