浅谈班主任的管理艺术

摘 要：自从新课改实施以后，学生成为了所有教学活动开展的主体，给班级管理工作带来了非常大的改变，班级管理也由一种简单的管理工作转变为管理的艺术。本文就针对班主任的管理艺术进行探讨，了解要想做好班级管理工作班级所应当注重之处，提高班级管理水平，促使初中生能够获得更好的成长。

关键词：班主任;班级管理;管理艺术

一、 前言

班主任主要是负责学生的日常学习和生活，了解学习在学校时的状态以及各个方面的情况，当发现问题时要及时加以引导，解决学生所遇到的问题。初中生相对于其他阶段的学生来说正处于身心变化的重要时期，如果在班级管理过程中出现了问题，那么将会给学生造成不良影响，极易使其出现负面情绪。因此，班主任要正确看待班级管理，采取科学方法加强班级管理工作。

二、 班主任自身素养的提升

班级管理工作实施的主体为班主任，班主任自身素养将直接影响到管理工作，如此则需要班主任能够不断提升自身素养，为班级管理工作打下良好基础。班主任在班级管理过程中要主动学习，不断提升自身的道德修养，通过言传身教的形式为学生树立榜样，同时也能够影响学生提升道德素养。并且，班主任还需要丰富自身管理理论和相关知识，从而对学生能够进行正确指引，有利于学生的健康成长。从本质上来讲，班主任在班级管理上的作用并不是对学生进行管理，而是作为学生的引导者，发现学生在学习和生活上所存在的问题，然后对其进行疏导和传递相关知识，从而解决学生内心的困惑。例如，初中生正处于青春期，其在性格和思想上都相对较为叛逆，身为班主任则要观看有关于心理学方面的知识，了解初中阶段学生的性格特点，以便对其进行及时的疏导和教育，促使学生身心能够得到健康发展。所以，身为班主任所开展的管理工作要从学生各个方面入手，不断丰富自身知识结构体系和个人素养，加强对学生的引导。

三、 尊重学生自尊与人格

班级管理工作主要是为保障班级的秩序，为学生提供一个良好的学习和生活环境，由此能够看出班级管理主要是围绕着学生展开的，在管理过程中要尊重学生的自尊与人格，当教师在做出任何决定时都要听取学生的意见，如果班主任独断专行进行班级管理会让学生从内心对班主任产生反感的心理，从而拉开了师生间的距离。因此，在管理时要给予学生更多的尊重，保护学生的自尊心，改善师生间的关系，使学生在遇到任何困惑或是问题时能够请教老师，而教师也在这一过程中了解学生内心的想法。例如，当学生在班级内出现打架事件时，班主任切勿一味的对学生进行训斥，这在一定程度上会伤害学生的自尊心，导致学生虽然嘴上承认了错误，但是内心却不认同班主任的做法，如此则没有有效解决打架事件，仅仅是靠班主任的威严强行压制下去，而这将有可能引发更为严重的后果，如学生对班主任“面服心不服”、学生之间在课后发生更加激烈的冲突等等。当班主任在处理此类问题时切勿直接对学生进行批评与训斥，而是要详细听学生的讲述，了解引起事件的原因，然后再采取措施进行处理，在处理过程中班主任要做到以理服人，尊重每名学生的自尊。通过采取科学的方法加強班级管理工作，不仅能够保护每一名学生的自尊心，还能够促使班级变得更加和谐，同学之间具有更强的凝聚力。

四、 多鼓励少批评

班主任是学生在校期间接触最多的教师，这也使得两者之间的关系十分密切，从某种角度来说学生如同班主任的孩子，因此班主任在管理时要信任每一名学生。初中是学生成长过程中一个非常重要的时期，身心都发生了重大的变化，在该阶段学生需要教师所给予的肯定和鼓励，对于提高学生自身学习积极性以及培养学生积极向上的性格和思想能够起到非常重要的作用。如果班主任在管理时当学生不论犯任何错误时都只对其进行批评，那么将会打击学生的自信，久而久之便会使其变得非常自卑。例如，对于成绩相对较差的学生，当班主任每次考试都对其进行批评，那么学生也会进行自我否定，从而放弃学习，在学校中便成为了“混日子”，此种情况在班级管理中也十分常见。但是，如果能够对学生给予鼓励，当其每次前进一小步时可以给予其更多的肯定，当出现下滑时鼓励其不要气馁，要更加努力学习，而这便会培养学生自信和积极性，也有利于其各个方面的发展。

五、 总结

总之，班级管理工作并不是一个简单的管理工作，不仅要对学生的学习和生活进行管理，还要关注学生在各个方面所发生的变化，给予学生更多的尊重，避免学生对班主任产生抵触。从某种角度来说，班级管理也是一门艺术，需要教师能够提升自身素养，了解学生性格特点和心理特征，促使学生能够在管理中身心都得到良好的发展，从而体现班级管理的价值。

参考文献：

[1]吕灵梅.精雕细琢巧管理 善于沟通人心聚：浅谈班主任的管理艺术[J].学周刊，2017（2）：15-16.

[2]王俊杰.浅谈班主任班级管理艺术[J].新课程：中学，2015（2）：186.

[3]刘金宝.春风化雨，润物无声：浅谈班主任管理艺术[J].教育现代化：电子版，2017（11）：71.

作者简介：

贺海静，陕西省西安市，陕西省西安交大二附中南校区。