浅析构建和谐的师生关系对初中英语教学的意义

摘 要：由于传统教育制度的影响，有些初中英语教师仍然采用填鸭式教学法，学生长期处于被动接受的位置，自身缺乏对学习的积极性，而教师常常偏爱成绩优秀的学生，漠视成绩落后的学生，师生关系紧张。教师的教和学生的学是双向的互动过程，教育效能的产生必须以师生间的沟通为前提。所以，教师在教学过程中，要注重师生情感的建立，构建和谐的师生关系，提高学生学习的效率。

关键词：师生关系;初中英语;外语教学

一、 引言

英语是我国初中课程中较为陌生的一门学科，学生刚接触新鲜事物，必然使他们产生心理压力，学生在英语学习的过程中容易产生无助感，而教师往往关注成绩好的学生，忽视成绩差的学生，甚至对他们进行言语攻击，如此一来，学生丧失了学习的积极性，师生关系恶化。因此，教师必须想办法帮助学生营造良好的心理环境，消除学生的厌烦，无助，自卑等学习态度，关注每个学生，构建和谐的师生关系，激发学生自信心，提高学生学习兴趣。笔者就现在的师生关系现状提出几点建议，希望对教师建立和谐的师生关系有参考意义。

二、 师生关系的定义及对英语教学的影响

师生关系的好坏直接影响教学效率和双方心理的发展。师生关系好，教师对学生不管是批评还是夸奖，学生都会认为这是教师对自己好;相反，如果师生关系差，不管教师批评或者夸奖，学生都会认为教师针对自己，从而打击英语学习的积极性。人类使用语言的重要目的是促进人际交往，恰当，合理地使用语言，有助于沟通情感，增进友谊和相互尊重，改善人际关系，因此英语教学可以促进和谐师生关系的建立，而一旦和谐的师生关系建立，平等、轻松愉快的课堂氛围也会随之而来，学生在这种课堂氛围中，可以充分发挥主观能动性，提高英语学习的兴趣。

三、 构建和谐师生关系的意义

人在认识事物的过程中，总会选择性地偏向某些喜爱的事物。同理，学生在学习的过程中，如果学习的氛围以及与老师相处得轻松愉快，他们就会不自觉地提高英语学习的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，在和谐师生关系的建立过程中，教师起主导作用。

四、 建立和谐师生关系的途径

（一）赏识学生

美国心理学家威廉姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识，就是充分认识到人的积极方面，坚信每个学生都有优点，挖掘学生的优点并加以肯定与赞赏。赏识具有非同凡响的魔力，它可以舒展学生心灵，鼓励学生自我教育，自我完善，自我发展，促进师生平等轻松沟通，和谐融洽交往……

（二）正确处理英语学习中学生所犯的错误

英语学习是一个漫长的过程，需要经历许多不同的阶段。学生使用的英语是一种充满错误的过渡性语言，因此称之为中续语。因此，错误是学习中在所难免的。而教师纠错，特别是当面纠错在某種意义上是一种具有贬惩性质的评价，有时教师处理不当往往会挫伤学生在英语学习过程中口语表达的积极性。纠错是一门艺术，教师在这个过程中一定要区别不同类型的错误，在纠错时讲究纠错艺术和策略。一味地讽刺挖苦，只会让学生产生失败、受挫、焦虑等消极情感。学生的自尊心很强，也很容易受挫，因此教师应多鼓励表扬学生，注意沟通交流的方式，多给他们一点宽容和耐心，经常和他们聊天，要从平凡的表象中找到不平凡。

（三）提升自我修养，形成不同风格

人大多会有模仿行为，教师的一言一行都应该谨慎，因为在教学过程中，教师也许会成为学生模仿的对象。所以教师首先要进行形象管理，给人一种大方得体的感觉，那么学生也会跟着注重自身的形象，然后教师要贯彻终身学习观，不断提升自己的学术水平，同时，要博览群书，开阔自己的视野，有一句话说：灵魂与身体，总要有一个在路上。

每个人的个性有差异，每个教师的个性风格同样存在差异。教师的三观、道德修养对每个学生有着潜移默化的影响，有些教师风趣幽默、平易近人、关爱学生，他们会使每一节课生动有趣，学生不自觉地参与其中，使整个班级的学习氛围浓厚。这种教师人见人爱，他们给学生留下深刻的印象，其身上优秀的品质会给学生起模仿作用。

五、 结语

建立和谐的师生关系，是教师与学生双方的心理需求。一个人，只有处理好自己跟自己以及自己跟他人之间的关系，才能充分发挥自身的才能，促进全面的发展以及实现自我的价值。在学校，和谐的师生关系消除了师生之间沟通交流的壁垒，促进“应试教育”向“素质教育”的积极过渡，有利于教师在教学过程中担当“研究者”“指导者”“参与者”“评价者”的角色，有利于营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习英语的兴趣，提高教学效率。

参考文献：

[1]范红霞.论“同伴探索”式师生关系模式[J].教育研究，2003（4）.

[2]鞠正刚.教师应如何处理好师生关系[J].理论界，2005，5（1）.

[3]李长萍.论大学课堂教学中师生交互关系[J].教育理论与实践，2006（4）.

作者简介：

张艺芳，重庆市，重庆三峡学院。