如何指导一年级小学生的写字

摘 要：汉字是世界上最古老的文字之一，也是中华传统文化的精髓。不管时代如何变迁，尽管现今电脑打字普及。作为一个中国人，写好汉字，是学生的基本功，也是一个形成良好习惯，磨炼意志，陶冶情操，学会做人的过程。一年级是学生学写字的初始阶段，所以，教师对学生的写字指导尤为重要。

关键词：基本功;示范;培养;写字

一年级学生刚刚从幼儿园脱胎而来，写字大部分都是在幼儿园学的或者自己家长教的，他们的写字姿势五花八门：有的把作业本斜起写;有的趴起写字;有的眼睛离作业本不足五厘米就写字，写出的字有成形的，也有的不成形，歪歪斜斜。进入一年级，作业量也不断增大，要求写字规范，对于他们来说，算是一个质的飞跃。那么，我们可以采取哪些有效方法来指导一年级小学生的写字呢？

一、 教会学生写字姿势和执笔方法

正确的写字姿势，对小学生骨骼的发育和预防眼睛近视以及预防驼背有好处。所以，一年级小学生，教师一定在写字初始阶段上严格要求、严格培养、严格训练，把可能出现的写字行为障碍得到早发现，早矫治。要教给学生正确的书写姿势，即“头正、身直、脚放平、胸部距桌沿一拳。”这是写好字的基本条件，也是保证身体健康发育的重要措施，但小学生年龄小，认识能力较差，行为习惯还未经养成，因此极容易忽视写字姿势，这就要求教师随时随地督促检查、指导，并采取适当措施如表扬等来促使学生保持正确书写姿势。

学生正确的执笔方法是写好字的前提条件，正确的握笔姿势即右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端;大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处;笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。想要学生改变以往的正确执笔方法，就经常在课堂上写作业时提醒他们，回家让学生家长提醒学生，久而久之，形成习惯。因为执笔不仅影响指力、腕力运用的灵活性，而且影响儿童肌肉发育。

二、 认识田字格

一个正方形被两条虚线平均分成了四份，多像田字啊，我们叫它田字格。这条横着的叫作横中线，这条竖着的叫竖中线。被分成的四個格子分别叫作左上格、左下格、右上格、右下格。

三、 认识基本笔画

每一个字都有基本笔画构成。因此，写好一个字首先要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。一年级语文教学中，在认识基本笔画的同时，我对学生进行严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功，为今后的写字教学开一个好头。比如，该笔画运笔的走向，在某个字中该笔画的长短、粗细、斜度等。如，学生写“走之底”总是写不成，把它作为重点来练习。

点：从左上向右下方轻落笔，接着重按笔，然后向点的尖部方向快速提收（提收慢了，收笔会收到点的尖部，这种绕圈子的写法是不对的），这样写出的点画，其收笔处有一浓墨点儿，使之有粗细，轻重变化。

横折折撇：此笔画在别处用时，有两个明显的方折。但在组成“走之旁”时，一般保留第一折，而后面的折撇写得自然圆转。具体说就是，写第一笔“点”要偏右书写;第二笔不能写得太正，宜稍上斜，对准上面的“点”运笔后往左撇后写成小括号再往左撇，但要注意，上段弧要慢写，下段弧要快写。

平捺：捺画的一波三折在“走之旁”这里很明显，这需要三个方向的行笔动作完成：起笔处较平较短。右下行笔时，笔画较直，要渐行渐按。至捺角处驻笔，然后向右水平或微向右下或微向右上快速提笔写出（一是动作快，不然捺尾的尖不易写出;二要方向平，不要让捺尾明显向右上翘起）。

四、 认识字的偏旁

大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，使字的结构安排更为合理。如，木字旁与木字底的写法，“森”上面的“木”第四笔不能是点，下面的左边“木”的第四笔不能是捺;女字旁和女字底的写法，“如”左边的“女”字紧靠竖中线，写在竖中线的左侧，比右边的“口”长一些，左右写匀称。

五、 看清字的结构，汉字的结构变化多样

由于一年级学生的生字都写在田字格里，因此，可以要求学生把字写在田字格的中央，上下左右四方适当留空。写字前，首先让学生观察田字格中生字的结构，明确各部分构字部件在田字格中所占的宽窄比例和准确的位置，尤其要注意引导学生观察该字中哪些笔画和横中线、竖中线交朋友。如，“好”中的“女”字要写在竖中线的左侧，第一笔的“撇点”要短些，不能超过竖中线，避让右边的“子”的“竖钩”，右边“子”字的“横撇”和最后的“横”书写时要与竖中线交朋友，否则字就分家变成两个字“女”和“子”。

六、 书法课重视教师的书写示范

一年级小学生，没有什么写字的高深理论，教师的示范有很大的作用。通过一学期学生自己仿照课件出示的田字格汉字笔画顺序书写和教师在黑板上田字格一笔一画书写实验，结果是教师示范的效果要好得多，现在学生基本上对汉字的书写有兴趣，作业认真，在学校的铅笔书法比赛中获得好名次。

七、 指导学生利用凹凸字帖练习书写笔画和字形结构

目前，有人开发出什么“练字神器”凹凸字帖在市面上或者网络上出售，根据学生对网络产品的热衷，鼓励学生家长购买使用，坚持天天练习，学生对字形结构和笔画的掌握有了很大的进步。

八、 根据别人的经验，应用到实践中，让学生受益

如在百度文库里的《小学生写字的方法和技巧》对“春”字容易写错的指导的描述，我也照着做了，学生还是记住了方法。即引导孩子想一想：春天有些什么特征？（春天，阳光明媚，天气暖和，植物开始生长）春天到了，太阳暖洋洋的，看，“春”的下面是——（日字），日也就是——（太阳）。这样学生就会牢牢记住，再也不会写错了。

参考文献：

[1]侯登峰.标准汉字书写教程：楷书[M].郑州：河南美术出版社，2007.

[2]褚成美.浅谈小学生写字兴趣的培养[J].现代阅读，2012（12）.

作者简介：

潘正帮，贵州省铜仁市，贵州省凯里市马坡井小学。