真的有意思

我们班有一位男生，被大家称作涛哥。涛哥身高五尺，面容白晳，两只眼睛时常挤成两条缝儿。只要一提起他，同学们就会忍不住赞叹道：“涛哥真是一个有意思的人！”

可不是嘛，比如晨跑的时候，胖胖的涛哥只绕操场跑一圈，便满脸通红，气喘如牛，张大的嘴巴恨不得将周围的空气都吸进自己肚中。开始跑第二圈时，他又恢复了一张大白脸，只不过比平时更白，上面还布满了密密的汗珠。伴着沉重的脚步声，涛哥开始了“优美的舞蹈”。只见他用左手在脸上拂一下，右手又抹一把，随着两手的動作，沉重的身子也在扭来扭去。两圈后，涛哥不再坚持，而是坚定地停下蹒跚的步子，义无反顾地走向本班存放晨读课本的地方，缓缓地抱起书，欲回班里去。大家看到这个美差又被他抢走，齐声嘶吼道：“你已搬书多日，该换我们了！”涛哥回头用狡黠的目光扫视了一下众人，豪放地说道：“尔等不必客气，为众人服务，乃我学委分内之事。”言毕，迈着一双小胖腿，迅速溜了。

我对涛哥非常敬佩，不只是因为他当学习委员尽职尽责，还因为他乐于助人。有一次，我不小心把胳膊摔折了，医生建议我卧床休息。“这怎么行？落下的功课怎么办？”一向争强好胜的我坚决不同意医生的建议。这时，涛哥毅然走过来对我说：“放心，包在我身上。”从此，他主动承包了我生活中的一切大小事：打水、买饭，一马当先；刷碗、洗碟，当仁不让；铺床、叠被，积极主动；上课还帮我仔细地记笔记，俨然成了我的贴身保姆。

涛哥还喜欢讲故事。我与小伙伴总是求他讲故事，他也不拒绝，每次都讲得眉飞色舞，我们也听得津津有味。几乎每一个夜晚，我们都是在他生动的讲述中进入梦乡的。

哈哈，你说我们的这个涛哥，是不是很有意思？真不知道涛哥今后还会做出什么更有意思的事来，让我们拭目以待吧！

教师点评：

1.结构严谨。文章开门见山，结尾运用反问句来收束，呼应开头。

2.事例典型。为了让读者感受到主人公“真的有意思”，考生精选了三个典型事例，分别是“晨跑时身体虚弱”“热心帮助我”“喜欢讲故事”，再加上对涛哥的生动描写，使得涛哥的独特个性跃然纸上。

3.细节生动。考生在叙事过程中，抓住涛哥的外貌、语言、动作、神态等细节，精雕细刻，传神地展现了他风趣诙谐、乐于助人、爱讲故事等特点。此外，考生还通过“我”与伙伴们的反应与情感，从侧面烘托了涛哥的形象。

本刊特约点评教师：李仰臣