高职院校辅导员绩效考核指标体系的构建

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一、高职院校辅导员绩效考核指标体系的框架

(1)基本依据：《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部令〔2017〕43号)、《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》(教思政〔2014〕2 号)和学校辅导员考核和专业化、职业化建设的政策文件。

(2)考核对象：本考核指标体系中的辅导员是指在学校各二级学院(系)专门从事学生思想政治教育管理工作的一线专职辅导员。

(3)组织领导：学校辅导员队伍建设由党委统一组织领导；辅导员考核领导小组由分管校领导牵头，办公室设在学生工作处(部)，由人事处、团委、二级学院和学生共同参与，考核结果报党委会审定。

(4)基本原则：①恪守爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则。②政治为先，突出考核辅导员的政治品质、思想作风、道德修养和勤政廉政。③注重实绩，坚持定性与定量、常规与重点考核相结合。④群众公认，坚持述职和评议相结合，将师生满意度作为考核评价的重要标尺。⑤客观公正，将考核结果作为职务聘任、晋级和奖惩的重要依据。

(5)考核程序：辅导员绩效考核每年底进行一次，按照“考核布置—评议测评—综合计分—集体述职—综合评议—结果公示—党委审定—表彰奖励”的程序实施。

表1

表2

(6)基本框架：辅导员绩效考核由量化考核和综合评议组成。量化考核分五个部份计算考核辅导员实绩；综合评议由学校辅导员考核领导小组在量化考核基础上，召开辅导员述职会进行投票推优。

(7)考核等次：分为优秀、称职、基本称职、不称职，优秀等次名额根据当年度学校划拨的指标确定(一般为一线专职辅导员总人数的15%)。当年度新进见习期人员只述职、不定等次。对在考核中定为优秀等次的辅导员给予表彰奖励，并作为聘任、培养、晋级和评优的依据；连续两年考核不称职的，调离岗位或列为待聘人员。

(8)直升评优：为鼓励辅导员职业化发展，下列情形考核可直接评定为优秀：当年度辅导员考核排名前50%，且获省级辅导员素质能力大赛决赛团体前三名或个人一等奖以上的。

(9)一票否决：由于工作不到位，当年度在学生意外死亡、群体恶性事件中被追究直接责任的，考核不得评定为优秀。

二、高职院校辅导员绩效考核体系的量化指标

量化考核总分100分，包括：常规管理(25%)+所在二级学院学生日常管理综合排名考核成绩折算(10%)+日常考核(15%)+重点工作(30%)+师生评议(20%)。

(一)常规管理

常规管理满分100分(占总分的25%)，主要考察内容见表1。

(二)所在二级学院学生日常管理

所在二级学院学生日常管理综合排名考核成绩折算满分100分(占总分的10%)，辅导员得分计算公式为=(辅导员所在二级学院当年度考核平均分/当年度二级学院考核第一名单位的平均分)*100

(三)日常考核

日常考核满分100分(占总分的15%)，主要考察内容见表2。

(四)重点工作

重点工作满分100分(占总分的30%)，主要考察内容见表3。

(五)师生评议

师生民主测评分100分(占总分的20%)，分为学生测评(50%)和二级学院测评(50%)，每学期测评一次。

学生测评，是抽取辅导员所管理的班级或学生进行测评。二级学院测评，是接受二级学院党政班子、教师代表和辅导员同行之间的测评。

表3

对辅导员的民主测评指标按“德、能、勤、绩、廉、责”确定，每一项测评指标的评价包括四种，即“好”、“较好”、“一般”、“差”，并量化为具体的分数，计分公式为：各测评人员所打测评分=(“好”个数×100分+“较好”个数×85分+“一般”个数×70分+“差”个数×55分)÷有效测评项目个数。

三、做好辅导员绩效考核的综合评议

综合评议是辅导员考核领导小组在量化考核排名的基础上，根据优秀(嘉奖)名额1:2比例提出当年度优秀(嘉奖)辅导员候选人，结合辅导员年度述职，采取票决方式确定优秀(嘉奖)辅导员。

每年底，在辅导员量化考核完成后，由辅导员考核领导小组组织辅导员年度述职大会，每名辅导员在大会上进

行5分钟左右的工作述职，再由辅导员考核领导小组成员(分管校领导，学生工作处正副处长、组织宣传部部长、人事处处长、校团委书记和二级学院党总支书记、副书记、学生科长)进行投票决定每位辅导员年度考核的优秀及称职、基本称职、不称职等次(等次需过投票数的60%)。