浅析小学生命教育实施策略

吴广胜

摘要：生命教育，可理解为一种全人教育、人道教育，既关注人的生命健康，也关注人的成长幸福。随着社会的发展和文明进步，生命教育成为热门话题。在小学阶段，生命教育的重要目标，就是让小学生懂得生命价值，提高自我保护意识，避免各种伤害，促进自身的健康成长和全面发展。

关键词：生命教育，教育实践，家校合作

生命教育，可理解為一种全人教育、人道教育，既关注人的生命健康，也关注人的成长幸福。无论是学校教育还是家庭教育，都要积极引导学生悦纳自我、学会生存、理解生活，培养学生适应社会并及时进行心理自我调整的能力。生命教育是一个系统教育，包括生存教育、发展教育和死亡教育三个部分。生存教育是生命教育的基本内容，让学生学会珍惜生命的美好非常重要，但在现实中却发生很多未成年人漠视生命、不珍惜生命的悲剧，触目惊心。

未成年人自杀、凶杀事件频发，折射出部分青少年在成长过程中存在心理问题，以及他们对规则、道德、法律的漠视，也暴露了生命教育的严重缺失。青少年动辄轻易放弃自己生命，或随意伤害他人性命，这些视生命如草芥的行为，源于对生命的无知和无畏，缺乏对生命应有的敬畏和尊重。因此，校园生命教育的当务之急，就是要让学生充分理解生命价值和内涵，从而学会珍惜生命、呵护生命，感受生命的美好。

一、让学生充分了解生命的起源与意义

生命的起源是一个曲折而伟大的过程，因为生命充满太多考验与挑战，每一个生命体都是无数个机缘汇集而最终选择的结果。生命的意义在于实现个人价值和社会价值，为推动个人和社会发展而不懈努力，书写人生精彩。学校开设“生命教育”的专题课程，以图文并茂的形式向学生介绍人的出生、生长、衰老和死亡的阶段，让学生欣赏生命美好并懂得珍爱生命。只有了解才能重视，教师在日常教育中要通过多种形式，教育学生懂得生命的珍贵，既不随意伤害自己，也不随意伤害别人。只有珍惜生命，才能成为文明之人;只有珍惜生命，才能成就未来。

二、让学生熟练掌握保护生命的必备技能

一直以来，学校普遍重视知识传授而忽略人格塑造，家庭教育重视学业成绩而忽略安全教育，社会不良风气弱化学校教育效果，诸多负面因素导致安全教育、生命教育质量大打折扣。因此，教师、家长要教会孩子懂得保护自己，懂得生活中哪些事物存在安全威胁，遇到危险和紧急情况应怎样做，等等，提高学生的安全辨别能力，远离危险、避免伤害。例如，关于防止被拐骗，教会学生不与陌生人搭话、不听从陌生人的安排、不接受陌生人赠物、不与陌生人网络聊天、不向陌生人透露家庭信息、不独自行走在人少地段、不让陌生人进入家门、遇险时学会发出求救信号等，学校要根据教学要求创设学生模拟体验平台，让学生在实践中得到锻炼，掌握自护能力。为提高安全教育质量，学校要对学生进行专题教育，把生命教育、安全教育的内容系统地传授给学生，像交通安全教育、防火、防触电、防溺水、防食物中毒、防拐骗，等等，需要根据学生学习特点去制定合适的方法。例如一、二年级以游戏和模拟为主，让学生在轻松活泼的游戏活动中掌握安全知识;三、四年级以活动和体验为主，不断加深学生对安全教育的认识;五、六年级以辨析和实践为主，在具体活动中锻炼学生的实践能力，强化自我保护能力，不断增强学生的生命意识。

三、扎实开展生命教育“十个一”实践活动

为提高生命教育质量，学校应分年级、分阶段开展“十个一”活动，对学生进行有目标、有计划的专题教育：让学生熟读《生命安全手册》，了解危害生命的因素并掌握遇险自救能力;组织学生观看一部生命教育专题片，增强学生的安全警示意识;组织一次校园家庭生命安全隐患排查活动，消除危害学生安全的潜在因素;组织一次防灾避险逃生演练，提高全体学生遇灾脱险的能力;让学生掌握一门应急自救互救本领，提高遇险自救成功率;向全体学生讲述一个敬畏生命的故事，强化学生的生命观念;组织学生体验一次关爱生命的素质拓展训练，利用集体力量强化学生的生命观念;组织学生参与一次敬畏生命与感恩主题的社会实践，在活动中增强个人价值体念;组织开展一次专业心理健康测试与排查辅导，及时发现学生潜在的心理问题;让学生具备一项健康生活的基本知识与技能，使他们学会悦纳生命、悦纳自我，健康地成长。

四、加强家校合作，推动生命教育向更广阔的空间拓展

学校教育要向家庭教育延伸，学校要与家长建立同盟关系，让家长与学校紧密合作，共同推动生命教育的进程。学校定期开展家长课堂活动，及时提升家长的教育能力，家长通过言传身教，落实家教责任，利用好各种教育契机，把安全教育融入“饭桌教育”“社会实践教育”之中，在日常生活中增强孩子安全意识，教会孩子自保方法。学校还应利用公众号发布安全教育、生命教育类的文章、案例等内容，对家长进行远程教育培训。学校还可以邀请家长进学校，共同参与学校管理，分享家庭教育的成功经验，让家长充分了解学校关于开展生命教育的理念，认识生命教育的重要性与紧迫性，主动与学校携手开展生命教育，让家庭教育成功经验得以交流与传播。

此外，生命教育既要加强专业知识传授，也要引导学生走进生活、体验生活，在生活实践中获得生命体验，培养健康人格。学校要开展丰富多彩的活动，营造积极向上的校园文化氛围，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。例如开展体育节、艺术节、读书节、科技节、科技创客、夏令营活动、职业生涯体验、校园社团活动、辩论赛、趣味运动会，等等，既充实丰富校园文化，也让学生在实践活动中体验学习，从而学会珍惜生命、捍卫生命、善待生命，最终成就自我，书写生命精彩。