信息技术在小学科学教学中的应用

【摘 要】随着我国经济的发展，我国也迎来了信息技术的浪潮。信息技术在各个领域都扮演着重要的角色，对人们的生活、工作等都产生了重大的影响。在教育领域，信息技术不仅改进了教学结构、教学方式以及教学内容等，而且还推进了我国教育事业的发展。更好地帮助老师进行授课，提升课堂的效果，帮助学生进行科学学习，培养学生对科学探索的兴趣。

【关键词】信息技术;科学教学;应用

引言

在小学科学教学中运用信息技术是教育事业改革的需要，本文首先论述现代信息技术在小学科学教学中的应用，化为四个小的方面进行详细的阐述，紧接着探讨小学课堂中应用的影响，让人们认识到信息技术对小学科学课堂教学的促进作用，最后阐述信息技术在小学科学教学运用中应注意的问题，希望引起人们的重视。

一、信息技术在小学科学教学中的应用内容

1.1拓展课堂知识

世界在进步，现代信息技术在发展，教学的模式得到创新、学生要接受的知识更广更丰富，这促使教师也要不断学习，掌握多媒体教学的使用方法。教师也要有选择性的深入学习对教学有帮助的软件，例如，计算机可以帮助制图、设计、还可以用互联网进行检索图文影像。这都使得老师和学生都要不断进行拓展学习，丰富科学课堂知识。

1.2突破教学重难点

最大限度地发挥实验的作用，随着现代信息技术的不断发展，现代信息技术逐渐被大家所接受，现代信息技术逐渐进入到学生的课堂中，由于信息技术的快捷性和知识覆盖的全面性，使得学生的学习课堂教学越来越趋于专业化，对于学生的教学也更加具备针对性和趣味性。例如，在学生学习过程中，可以利用现代信息技术来分析学生的性格特点，针对不同学生性格的特殊性采取不同的教学手段，这样，就能在教学过程中具有针对性的对不同学生进行讲解，让学生成为学习的主人，发挥学生的主体地位，提高学生的课堂积极性，这样就可以更加容易地突破教学过程中的重点难点，使得教学逐渐成为一个轻松的学习过程，形成寓教于乐的局面。

1.3培养学生探究习惯

信息技术能提高学生的学习兴趣。现代信息技术具有直观性、生动性的特点，它能帮助现实生活中做不到的细节，并且通过技术手段展现出来。因为运用现代信息技术的方式，可以帮助学生在这大千世界里，感受到更缤纷的色彩。处于小学时期，就是一个想象力极为丰富、爱发现、对一切充满好奇的年龄。然而，一些科学知识和理论感念对于理解能力还不怎么完善的孩子来说，是不容易得到他們的接受的。仅仅通过书本获取的知识，通过死记硬背的方式很难得到有效结果，反而，显得很枯燥、孩子们不愿意接受。但如果通过现代信息技术，便可以化抽象为具体，把理论化的知识，变得生动形象起来。给孩子们形成一个由现代信息技术代开的交互空间，尽可能的满足孩子们对世界的好奇心。让孩子们变得爱探索、善于探索，拓展他们的思维空间，让孩子们的观察力，组织能力在学生的黄金教育时期有一个巨大的飞跃。

1.4增强教学效果

在现代信息技术未进入小学科学课堂时，教师在课前需要备教案，课堂讲解时，单纯以板书讲解为主，作业形式也主要以提交文字纸质的方式。老师与学生的关系也只是传授者与接受者的关系。但随着信息技术的发展，多媒体教学的普及化，在课堂上，充分运用对媒体教学的整合功能，实现视听说多面结合，实现教师与学生的有效交互。这种新型模式丰富了教学形式，优化了教学手段，以及增强小学科学课堂的教学效果。

二、小学课堂中应用信息技术的影响

2.1引入新课激发学生科学探索的兴趣

利用多媒体进行课前学习、课前让老师带领学生通过多媒体教学进行课前引入，例如，在学习火山的知识时，可以利用多媒体设备来辅助讲解火山形成的过程以及火山的形态有哪些，通过这些多媒体设备，可以让学生更加直观的感受到火山的状态，使得教学过程更加有趣，容易激发学生对科学探索产生浓厚的兴趣，验通过多媒体设备可以普及利用视频图片进行辅助学习。例如，在进行日食月食的教学过程中，可以利用信息技术来展示日食月食的动态过程，让学生更加直观的感受到天文的魅力。

2.2利用信息技术实现小学科学远程教育

利用信息技术的发展，远程教育得以实现，通过远程教育能够让部分欠发达地区的学生也能学习到先进的文化知识，学生的视野得以拓展，开阔了眼界，这种新的教学方式，有利于不同地区共享资源，不同的学校之间共享这些资源，有利于提高教学的联动性，促进教育教学的现代化发展。

三、信息技术在小学科学教学中运用应注意的问题

3.1信息技术不能滥用

现代信息技术的发展既有好处，也存在弊端，具有两面性。随着信息化发展，信息传播加剧，出现了越来越多的教学方案，教学材料。然而，部分教学材料质量良莠不齐，不仅不能提高学生对于科学探索的积极性，加重了学生的学习负担，反而会取得适得其反的效果

3.2要紧扣教学内容

现代信息技术应该与课堂紧密结合，要紧扣教学内容。信息技术应用到课堂的目地就是为了学生能够更好的获得知识，如果信息技术的应用并没有与课堂内容相结合，那信息技术的应用就脱离了它原本的目地。现代信息技术要与课堂紧密结合，教学者就应该熟悉课堂内容，然后利用信息技术手段来辅助教学，不仅提高了教学的效率，而且还可以让学生更好的适应课堂，吸收教学内容。这样，教学内容才能更好的被学生所接受和理解。

3.3要注重教学的严谨性和科学性

教学是一件求证科学的过程，因为知识所具有的严谨性和科学性，因此，在教学的过程中应当合理把握教学是否严谨和科学，有利于培养学生细心和严谨的品质，对于学生未来发展有着深远影响。

结束语

综上所述，信息技术不仅促进小学科学教学的发展，还有利于促进其他课程的改进以及有利于促进其他教育阶段的改革，在当今的发展中要重视信息技术与小学科学教学的结合，让科学促进教育，让科学培养人才。

参考文献：

[1]杨慧成. 信息技术在小学科学课堂教学中的运用与反思[J]. 小学科学（教师版），2012（11）：109-109.

[2]张华奎. 浅谈信息技术在小学科学教学中的运用[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（31）：125-125.

作者简介：

王芳，1983年，女，汉，皖舒，本科，小学一级教师。

（作者单位：安徽省六安市舒城县实验小学西校区）