初中体育教学中兴趣教学法的创新应用策略探究

周建凤

【摘要】  在新課程改革的影响下，众多推陈出新的创新教学方式纷纷涌现，目的旨在完善教学，培养学生的能力发展，兴趣教学法这种以学生情绪为基础的教学方式就真正满足了以学生为主体的教学要求，应用得当能够极大地提高学生的学习积极性，提高教学效率。初中体育教学也在新课程改革的引导下得到了广泛的重视，然而教师在将兴趣教学法融入其中时却存在着一些问题，使得教学实践效果不佳。基于此，本文就简要概述当前初中体育教学中兴趣教学法在应用中存在的问题，有针对性地探究解决措施，期望能以此为参考，推动兴趣教学法更好地应用于初中体育教学中，促进学生身心健康的全面发展。

【关键词】  初中体育教学 兴趣教学法 创新应用

【中图分类号】  G633.96            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）07-047-01

一、初中体育教学中兴趣教学法应用存在的问题

1.1忽视体育教学

由于在学生的升学考试中不对体育有过多的要求，这就导致了体育教学不被重视，教师方面在教学体育课时往往采用放羊式教育，简单带领学生热身后就自由活动，使学生对体育课的思想局限在了玩耍上，正式上课时出现情绪不高的现象。且在这样散漫的教学氛围中，教师并未对学生传递出真正的体育精神，未能培养学生热爱体育的兴趣，也没有形成长期进行体育锻炼的习惯。

1.2教学方式单一

除了上述放羊式教育能稍微激发学生玩耍的兴趣外，实际的体育课程在教学时普遍会出现教学方式单一的现象，仍旧以传统教学方式为主，重复性的热身运动、教师讲授运动技能、学生实践练习，这种日复一日毫无新意的活动会使不那么成熟的初中生产生对体育的厌倦，上课只想着自由活动，对体育技能的学习兴趣不大。

二、初中体育教学中兴趣教学法的创新应用策略

2.1建立兴趣小组

在初中体育教学中应用兴趣教学法，首先需要教师重视学生及课程的主体地位，明确课堂上的一切活动都是要依靠具体的教学目标来进行，目的就是用趣味性的教学方式来激发学生对体育运动的兴趣，提高学生的学习效率。因此，教师就可以根据学生的喜好建立不同的兴趣小组，一组人数在4-6人之间，例如：学期初始就可以要求学生进行简单的自我介绍，依次说“我叫XX，我喜欢做X项运动，我希望能和相同爱好的人一组”，如此一来不仅能增强同学间的熟悉度，还能让学生更快地找到兴趣爱好相同的人。同时教师就可以在日后的教学中根据兴趣小组安排体育活动，像是同样爱好篮球的小组进行篮球赛，同样喜欢跳绳的小组进行花式跳绳大赛等等，让小组之间有竞争意识，强化学生合作能力的同时，让学生在竞争中成长，激发学生对体育的兴趣。

2.2活跃课堂氛围

课堂氛围在一定程度上影响着兴趣教学法的应用效果，枯燥的课堂氛围下即使教师授课语言较为幽默，学生的注意力也很难集中，活跃的课堂氛围却能极大地提高教学效率，为兴趣教学法的应用提供支持。因此，教师就要重视在课堂导入环节调动学生学习的积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。例如：在热身环节用竞技性的接力跑代替重复单一的慢跑，用趣味性的舞蹈代替枯燥的四肢活动等等，以此来让学生在课堂初始就能在新鲜的游戏中感受到体育的趣味性，从而激发学生对体育学习的兴趣。

2.3丰富体育活动

导致学生对体育教学丧失兴趣的另一因素就是教学方式的单一性，正处于青春活泼爱好新奇阶段的初中生也是未长大的孩子，对于枯燥单一的体育活动也很难集中注意力。因此，教师就要重视对体育活动内容的丰富，改善原先教师讲授学生实践的教学方式，充分认识到以学生为主体的教学要求，在课堂上教师多引导，学生多实践，用趣味性的体育活动激发学生对学习的兴趣。例如：在教学排球技巧时，虽然初中阶段仅要求学生会垫球即可，教师在实际教学中仍需要向学生全方位的介绍排球运动，在教学时就可以先在教室内为学生播放女排比赛的视频，让学生感受到排球竞技的魅力，同时教师可以在一边根据视频讲授排球技巧，在成功喜悦的感染下，学生会对排球充满好奇，迫不及待地想要尝试排球运动，此时就可以带领学生走入操场，让学生根据教师讲解和视频观看自主实践垫球，教师在学生实践的过程中进行技术上的指导，甚至可以举办排球垫球大赛，一分钟内垫球最多的学生给予奖励。如此一来，不仅用丰富的体育活动激发了学生的学习兴趣，还能寓教于乐，实现体育教学培养学生身心健康发展的目的。

2.4重视因材施教

当前初中体育教学普遍是一视同仁的教学方式，集体运动，统一教学，这就忽视了学生的个性差异，导致教师在教学足球时，女生不爱学，教学篮球时，体质差的不愿学等等，无法满足所有学生对体育学习的要求，这也是学生兴趣不高的原因所咋。因此，教师要重视因材施教，在教授同一种体育运动时，可以设计不同的任务难度，体质好的学生完成难度较高的任务，体质差的学生任务难度适当降低，使所有学生都能适应运动，让学生在体验成功中增强对体育学习的兴趣。

结语

综上所述，初中体育教学中兴趣教学法的创新应用需要教师建立兴趣小组强化对体育教育的重视，用多样化的体育活动激发学生的学习兴趣，用活跃的课堂氛围为兴趣教学法的实施创造良好的条件，同时还要重视因材施教，让学生在完成活动任务中感受到体育的魅力，以此来用兴趣教学法优化初中体育教学，提高学生学习效率，促进学生身心健康发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]刘超.初中体育教学中兴趣教学法的运用研究[J].文体用品与科技，2017（20）：83-84.

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[3]芮庆.情境创设，兴趣引导——浅析兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].考试周刊（64期）：105-105.