新时期成人高等医学继续教育的瓶颈及对策研究

崔杏芳

【摘要】目的：探讨新时期成人高等医学继续教育的瓶颈及对策。方法：利用随机抽样调查方法对成人高等医学继续教育530名学生发放问卷，进行学习情况及毕业后能力提高程度等情况实施问卷调查。结果：对问卷调查分析，19.04%的学生认为教师专业结构需要加强，8.08%学生认为教师数量应增加，40.00%学生认为教学方式需要创新，17.11%学生认为教师临床经验不足，15.77%学生认为教师职业道德和责任心需增强。结论：新时期成人高等医学继续教育具体实践的时候，需要和医学教育特点及时代发展需要融合在一起，增强教师基础知识教学和实践教学的能力，使得学生各个方面能力有效发展，对不同学生实施针对性教学，促使学生毕业之后能够充分发挥自身能力，更好地服务社会。

【关键词】新时期;成人;高等医学继续教育;瓶颈;对策

成人教育属于我国国民教育体系的主要构成部分，成人教育也是当前学习型社会比较重要和充满活力的领域。成人高等医学教育是成人教育重要的组成部分，承担着在职卫生专业技术人员理论知识学习和提升专业技能及科研能力增强等职责。注重学生理论知识内容教学的基础上培养学生专业能力，从而增强成人高等医学继续教育学生的职业选择能力和发展能力，这也是当前医学类成人院校的基础教育功能，能够有效推动医学类成人院校得以可持续健康发展。本文旨在探讨新时期成人高等医学继续教育的瓶颈及对策。

1资料与方法

1.1研究资料 本次调查随机抽样调查方法对成人高等医学继续教育530名学生发放问卷，回收调查问卷共520例，有效回收率约为98.11%，其中临床医学126人，护理学151人，其他专业243人。本次调查对象男性111人（21.35%），平均年龄为29.22±4.76岁，女性共409人（78.65%），平均年龄为28.40±3.85岁。

1.2研究方法 调查研究的时候应用定量研究的方式，随机抽取我院530名学生，发放调查问卷。调查问卷为自行设计，问卷内容包含着学生的基本信息内容和学生教学情况，在教师教学情况分析的时候，教师队伍建设最需要加强的内容调查是重要关注方面，其中包含着专业结构和教师数量及教学方法、教师临床经验、职业道德和责任心等内容，对调查结果分析整理。

2结果

对问卷调查分析，19.04%的学生认为教师专业结构需要加强，8.08%学生认为教师数量应增加，40.00%学生认为教学方式需要创新，17.11%学生认为教师临床经验不足，15.77%学生认为教师职业道德和责任心需增强。

表1 教师队伍建设最需要加强的内容调查结果分析

3讨论

3.1新时期成人高等医学继续教育的瓶颈

3.1.1师资队伍弱化：成人高等教育的质量和成效等方面都需要进一步提高，其重点是构建更加完善的师资队伍，一些高校成人教育在校本部师资力量的基础上没有形成更加专业化的成人教育师资队伍，师资建设还存在着低水平维持状的现象。高校成教师资的普教色彩更加浓厚，没有能够对成教学生实施针对性教育，容易发生成教教师为完成教学任务赶进度而不顾学生的学习情况等问题，没有认识到课程连续性和系统性教学的重要性，对学生学习具有不利影响。

3.1.2教学质量粗化：教学质量是当前成人教育的重要基础，在高教扩招的情况下，成人高等教育教学质量问题也比较突出，教学质量下降明显，其主要是在教学方法方面存在着以传统的面授为主，没有注重实践教学，教师专业化程度无法满足学生学习需要，教师数量相对较少，且专业素养较高的教师数量更少，教师的临床经验相对不足，多数教师更加注重理论研究，在教学的时候也就无法更好地满足成人学习需要，学科内容仍以追求体系完整为目的，实用性较差，对学生也没有能够全面负责，对学生道德教育和心理关怀也相对较少日。

3.1.3办学理念异化：办学理念属于办学者办学实践过程中形成的关于学校发展的理性认识和独特办学观念。正确的办学理念是促使学校办学特色突出的重要基础，从全国范围高校成人高等教育特色发展情况出发，多数高校成人教育办学理念都较为模糊，具有异化的特点。

3.2新時期成人高等医学继续教育对策

3.2.1拓宽继续教育培训的领域：成人高等教育医学继续教育以学历教育为主，而非学历教育的继续教育培训为辅，学历教育始终是当前社会及个人在社会发展过程中的需要需求，其能够促使在职从业人员的社会生活竞争能力显著提升，满足知识社会对多层次人才的需求，对广大在职从业人员接受高等教育的积极性充分激发出来，医学院继续教育学院也要关注学生之后的发展，推动非学历继续教育培训工作有效开展，满足社会发展的人才需要。当前我国对成人高等教育人才需求存在着多样化的特点，人才素质要求也逐渐提升，不同需求和不同层次的在职人员获取终身学习和教育的机会的情况下，成人高等教育医学继续教育开展的时候要拓宽教育培训领域，提高教学质量。

3.2.2完善教学督导机制：我院构建教学督导体系，注重学生和专家对教学情况的监督和评价，在本研究中能够得出尽管学生满足于教师的整体教学水平，但是对教师教学方式和教师的实践教学能力方面还存在着满意度不高的问题，这就需要促使教学督导机制可以逐渐细化，充分落到实际教学过程中，进一步提高教师的教学效率，加强教师培训。

综上所述，新时期成人高等医学继续教育具体实践的时候，需要和医学教育特点及时代发展需要融合在一起，增强教师基础知识教学和实践教学的能力，使得学生各个方面能力有效发展，对不同学生实施针对性教学，促使学生毕业之后能够充分发挥自身能力，更好地服务社会。