北师版四年级数学下册《包装》教学设计

雷玉玲

教学内容：

北师版四年级数学第40-41页

教学目标：

1.结合解决实际问题，探索简单的一位小数乘一位小数的竖式计算方法。

2.进一步巩固积的小数位数与乘数的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单的一位小数乘一位小数的竖式计算。

3.培养学生的估算意识和自主学习、合作探究能力。

教学重点：探索简单的一位小数乘一位小数的竖式计算方法。

教学难点：明确积的小数位数和乘数的小数位数的关系。

教具：课件

学具：题卡

教学过程：

一、复习引入

同学们，所谓温故而知新，为了学好本节课的内容，下面我们先来复习一些与本节课有关的知识。

1、口答：下面各数四舍五入后分别是几十？

38≈               41≈

2、直接写出得数。

（1）0.3×0.1=       （2）0.2×0.5=

3、竖式计算。

26×8=

4、引入：同学们，你们知道吗，母亲节快到了，笑笑和淘气他们准备亲手为妈妈做一份礼物。现在正在包装礼品呢！教师展示课题：《包装》，《包装》就是我们这节课所要学习的课题，来！大家大声把它读两次。现在我们去看看包装中有那些学问吧。

二、探究新知

1.教师展示《包装》情景，学生读题获取信息：包装一个礼品

盒要用0.8米长的包装纸，包装纸每米2.6元。

2.（1）教师呈现问题：买包装纸需要多少元？

（2）学生读问题、理解题意。

（3）学生独立列式：2.6×0.8=

（4）学生估一估，买包装纸大约需要多少元？

（5）学生交流、讨论、反馈。

（6）学生独立列出竖式：   2.  6

× 0.  8

（7） 仔細观察竖式，你发现了什么？和我们以前学过的竖式

有哪些不同？和你的小伙伴说一说。

（8） 学生小组交流。

（9） 学生反馈。

（10） 你能计算出结果吗？和小伙伴说说你是怎样想的。

（11） 学生反馈：

2 .  6

× 0 .  8

2.0    8

（12）学生小结。

3.试一试一：竖式计算：3.2×0.4

（1）学生估算。

（2）学生独立计算。

（3）学生板演、反馈。

（4）师生总结：①把小数当作整数相乘。②数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。③点上小数点。

4.试一试二：竖式计算：1.6×0.2

（1）学生估算。

（2）学生独立计算。

（3）学生板演、反馈。

（4）师生总结：①把小数当作整数相乘。②数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。③不够数时要在积的前面补“0”。 ④点上小数点。

5.试一试三：竖式计算：2.5×0.6

（1）学生估算。

（2）学生独立计算。

（3）学生板演、反馈。

（4）师生总结：①把小数当作整数相乘。②数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。③点上小数点。④小数末尾的“0”可以去掉。

6.试一试四：竖式计算：2.4×1.2

（1）学生估算。

（2）学生独立计算。

（3）学生板演、反馈。

（4）师生总结：①把小数当作整数相乘，第二个乘数的每一位数都要与第一个乘数的每一位数相乘，然后把积相加。②数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。③点上小数点。

7.统一认识：小数乘法的竖式计算方法：①把小数当作整数相乘。②数两个乘数共有几位小数，就从积的右边起数够几位。③位数不够时，要在积的前面补“0”。 ④点上小数点。⑤末尾的“0”可以去掉。

8.质疑问难。

三、巩固练习（见题卡）

四、课堂总结

同学们，上了这节课你有收获吗？和你的小伙伴说说。

五、作业布置