如何在小学语文教学中培养学生的创新思维

摘要：随着新课程改革的不断发展，教师在教学过程中更加注重创新教学活动的开展，促进学生创新思维的发展。因此，教师对教学资源进行整合，借助网络信息技术对语文课堂进行转变，将非常有利于培养学生的创新思维。本文试分析小学语文教学培养学生创新思维的必要性，并提出相关策略，模拟设置导入环节，激发学生创新意识，结合多媒体和信息技术，鼓励学生进行想象，用多种教学模式提升学生能力，鼓励学生大胆提问，以激发学生创新思维。

关键词：小学语文 创新思维 培养策略 核心素养

众所周知，在当前的小学语文课堂教学过程中，要培养学生的创新思维，首先要了解当前语文教学过程中存在的问题，应用多种教学模式提升学生的综合能力。同时，还要抓住学生的心理，根据学生的兴趣爱好制订语文教学方案，加强学生与教师之间的互动，使学生在愉悦的氛围中提升自身的创新意识，同时，鼓励学生进行想象，激发学生的创新思维。[1]

一、现阶段小学语文教学中存在的问题

由于部分教师受到传统应试教育理念的影响，在课堂教学过程中仍然对学生进行知识灌输，降低了学生對语文学习的兴趣，没有对学生的创新思维进行发展。同时，学生对所学的知识不能进行灵活的运用，无法解决生活中的实际问题，不利于学生的全面发展。因此，教师要对当前的教学模式进行转变，把学生作为课堂的主体，使学生在对知识探索的过程中，提升自身素养，发展自己的创新思维。

二、小学语文教学中培养学生创新思维的必要性

在当前的教育改革与发展过程中，教师开展小学语文教学活动，要调动学生的学习兴趣，使学生在创新的语文环境下提升自身能力。另外，语文能够体现学生的综合素养，要对学生的核心能力进行培养，就要激发学生的创新思维。因此，教师要鼓励学生能够对问题进行质疑，发展自己的个性，在求异求新的思维锻炼过程中，形成创新的意识。同时，引导学生能够在真实的课堂教学语境下找准问题的切入点，对内容进行深入理解。

三、小学语文教学培养学生创新思维的策略

（一）合理设置导入环节，激发学生创新思维

教师在进行小学语文教学活动设计的过程中，要激发学生的学习兴趣，对导入环节进行合理设置，这样学生才能够更好地对语文知识进行探索，充分对课文内容进行学习。[2]比如在教授《乌鸦喝水》一课时，教师在课前给学生准备相关素材：瓶子和石子，让学生分成不同的小组来探索“怎样使水面升高”，通过这种探索的方法可以使学生产生学习的积极性，主动进行思考。同时，巧妙的导入能够对学生的思维进行激发，使学生从多角度来思考问题，获得新的学习体验。

（二）借助现代信息技术，提高课堂教学质量

在当前的小学语文教学过程中，教师要充分将信息技术与教育进行有效的融合，形成个性化的学习方式，激发学生的学习灵感。比如在教授《望庐山瀑布》这首古诗时，要利用多媒体技术给学生展示庐山瀑布的相关信息，将古诗中的日照、飞流直下三千尺的瀑布，通过技术来进行真实场景的再现，使学生融会到古诗描绘的场景中，感受古人的情怀，从而激发学生创新思考的元素，使学生在富有个性的环境下，对自己的思维进行锻炼。

（三）鼓励学生进行想象，推动创新思维发展

众所周知，想象力是学生思维发展的基础。在小学语文教学的过程中，要使学生对文章进行探究，引导学生在阅读文章时加深对文章的理解，鼓励学生进行大胆的想象，结合具体的画面去感悟作者的情怀。比如在教授《美丽的小兴安岭》时，教师让学生在脑海中想象安宁的画面，通过想象学生可以看到群山、河流、森林、秋日的山色、深冬的洁白世界，对学生的思维空间进行拓展。同时，将文字与画面进行结合，可以加深学生对文章的理解。

（四）鼓励大胆提问，发展学生的求异思维

在当前的教学过程中，要注重学生主体作用的发挥，加强与学生的互动，使学生能够大胆地进行提问，加强对语文知识的深入理解。同时，在鼓励学生提问的过程中，要引导学生探索语文学习的奥秘，激发学生的创新思维，使学生能够真正掌握文本。

四、结语

综上所述，在语文教学过程中，对学生的创新思维进行培养，要加强教育与创新的联合，在不断提高学生知识储备的过程中，拓展学生的视野。同时，要对传统的教学模式进行转变，营造良好的学习氛围。因此，教师要激发学生对学习的兴趣，鼓励学生对问题进行质疑，使学生能够对知识进行探索，了解语文的奥秘，促进学生综合能力的提升，从而使学生在探索的过程中不断提高自身创新意识。

参考文献：

[1]朱琳.浅析如何在小学语文教学中培养学生的创新能力[J].中国校外教育，2019（10）.

[2]王立群.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力[J].基础教育研究，2019（02）.

[3]冷福祥.小学语文阅读教学环节关于学生创新能力培养的策略分析[J].华夏教师，2018（09）.

（作者简介：张沈娟，女，本科，昆山高新区吴淞江学校，中小学二级教师，研究方向：小学语文教学）（责任编辑 王瑞锋）