互联网背景下中职护理专业学生管理策略探究

曹林

摘  要：在现代中职互联网的应用教学背景下，中职教师在对学生进行管理时，要坚持做到让电子设备成为班级日常管理的新助手;加强和学生的交流;及时和学生家长进行沟通这几大关键方面，不断提高学生的学习热情，为其未来的成长和工作打下坚实的基础。

关键词：互联网背景;中职护理;学生管理;策略探究

一、让电子设备成为班级日常管理的新助手

随着我国社会经济的不断发展，中国的科学技术水平取得了巨大进步，渐渐地人们的生活被电子信息产品所笼罩。新型电子产品的出现为我们的生活带来巨大变化，在对学生进行教学的过程中，电子信息技术在一定程度上帮助老师更加全面地管理学生。在对中职学校护理专业的学生实施教学管理的时候，由于中职学校的学生具有一定的独特性和叛逆性，在管理的过程中可能会遇到一些困难。中职护理专业的学生可能不听从老师的管教，不会认真对待学习，进而导致中职护理专业的学生的学习效率低下。护理专业的学生主要是学习一些医药知识，以及为学生讲述在对病人进行护理的过程中的行为举止，许多中职学校的学生就会认为学习护理知识是枯燥的。因此中职学校的学生在老师讲课的时候很有可能干一些与课堂学习无关的事情，不利于学生更好地学习，同时会影响班级的学习风气。现在互联网已经覆盖了我们的生活，中职学校的每一个教室里面都会有电子设备，老师就可以让电子设备成为管理班级的工具，起到一定的监督作用，从而对中职护理专业的学生进行高效管理。

例如，老师可以利用“雨课堂”“蓝墨云”等APP检查中职护理专业学生的专业知识掌握情况;可以专门选择专业课的知识进行组卷，对学生进行测试，老师通过测试结果及时调整相应的授课计划。此举让中职护理专业的学生能及时认识到自身专业知识掌握的不足之处，起到了查漏补缺的作用，使学生能够调整学习方法，更加有针对性地学习，弥补专业知识的不足。由于中职学校和普通学校还是存在一定的区别的，通常情况下中职学校是允许学生带手机到校的，但是不允许学生玩手机。老师在制定惩罚制度的时候，就要按照学生违纪的程度进行制定。比如，倘若学生上课偷偷的玩手机了，就要按规定没收手机，同时扣除该生相应的操行评分，当学生同样違纪情况出现两次的时候惩罚加倍。通过制度的制订与实施让中职护理专业的学生自觉管理好手机，使手机成为学生学习的好帮手。另外老师还可以制定相应的班规，对在课堂上不认真听讲、做小动作的学生进行处罚并扣除学生相应的操行评分。这样在一定程度上规范了学生的日常行为，使中职护理专业学生养成“自我约束、自我学习、自我管理”的能力，提高了中职护理专业学生的学习效率。

二、加强和学生的交流

现在我们的社会被互联网笼罩着，在网络平台下人和人能够随时进行沟通交流，方便了人们的生活，互联网的出现把一个浩瀚的宇宙变成了一个小小的地球村。在对中职学校护理专业的学生进行管理的过程中，老师应该和学生们加强交流和联系。对于中职学校的学生而言，一般情况下每一个学生都会有一部手机，老师就可以通过手机和学生们进行交流。处于中职学校的学生一般都是文化课程成绩不理想，从而进入中职学校去学习一门技能，提升自身的发展空间。对于中职护理专业的学生而言，学生们学习一些医药知识，掌握一些护理病人的职业技能，从而在将来能够找到一个合适的工作。护理专业的学生每天接触到的是人体结构，涉及到的专业课程带领学生学习解剖知识，这在一定程度上影响着学生的身心健康。老师在对学生进行管理的时候，站在学生的角度去思考问题，拉近和学生的距离，从而能够让中职学校护理专业的学生和老师敞开心扉，愿意主动的和老师进行谈心，帮助学生释放在学习过程中遇到的心理压力。

例如，老师在对中职学校护理专业的学生进行管理的时候，可以利用手机等电子设备加强和学生们的交流。比如现在通讯软件的发展已经相当成熟了，老师可以利用QQ、微信、抖音等工具和中职学校护理专业的学生进行线上交流。有的时候老师和学生面对面谈话的时候，一些难以启齿的话不能够直接表达出来，但是通过互联网上的通讯软件，能够在不尴尬的前提下进行表达。并且通过QQ进行交流的时候，老师和学生都是可以使用可爱的表情包的，这样能够在一定的程度上拉近老师和学生之间的距离，让护理专业的学生意识到老师的和蔼可亲，从而将会把老师当作自己的朋友。老师还可以建立一个班级QQ、微信群，邀请全班学生都加入到这个群聊当中，在空余时间，老师就可以通过这个群聊和学生们进行聊天，活跃群聊中的气氛。另外当老师有什么紧急通知的时候，仍然可以通过群聊进行通知，这样学生能够第一时间得到通知，从而提高老师和学生的默契程度。

三、及时和学生家长进行沟通

随着时代的不断进步，人们的思想观念发生了一定的改变，人们都认识到教育的重要性，但是仍然存在一些人不能够打破传统观念思想的束缚。为了能够提高中职学校护理专业学生的学习效率，必须加强对学生的管理，使得护理专业的学生在专业能力上得到发展。老师应该和学生的家长进行沟通交流，充分利用好家校互通平台。许多家长认为中职学校不是好学校，让孩子去上中职学校的目的是为了让孩子获得一个毕业证书，因此存在一些家长不重视学生的学业情况，不能够更好地监督学生学习情况。为此老师可以通过互联网平台和学生家长进行沟通，扭正这些家长的思想，让家长重视学生的学习情况，真正做到家校共管。

例如，老师可以通过通讯软件为学生的家长普及护理专业的重要性，分析学生毕业之后从事的工作方向，让家长了解这个专业的优势，增加对护理专业的认知，从而使家长能够督促学生进行专业知识学习，提高学生的专业技能。另外，老师通过网络平台能够和学生家长交流学生在校的学习情况，让学生家长更加准确地了解到自家孩子在校的学习情况，在生活中指导和督促学生，有利于老师对中职学校护理专业的学生进行管理。

总结

综上所述，在互联网的教学模式下，中职护理教师在进行学生管理时，要适时利用好、管理好电子设备，不断提高学生的学习水平和兴趣，使其中职学习生活得以升华！

参考文献：

[1]齐云，中职护理专业教学的策略探究[J]中职护理，2015.03

[2]何小百，多元化教学在护理专业中的有效应用[J]中职教育，2014.02