浅析基于核心素养的初中物理教学研究

迮恒春

摘 要：初中物理是学生物理能力养成的重要阶段，对于学生日后的学习成长起到至关重要的作用。通过转变物理教学观念、创新教学方法、采取理论与实践相结合的方式，能够真正注重学生核心素养的培养，从而激发学生的学习兴趣，培养学生主动学习的习惯，促进学生更加深入地学习物理知识。

关键词：核心素养;初中物理教学

中图分类号：G633.7          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2020）21-072-1

物理学科的核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。是学生通过物理学习内化的带有物理学科性质的品质。它包括物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任四个要义。在平时的教学中就应该注重核心素养的培养。

一、初中物理教学的现状

1.教学模式单一

在初中物理教学中，仍然使用的是传统应试教育的教学模式。教师在课堂物理教学当中占据主导地位，教师采取“灌输式”的教学方法。而学生总是被动的学习。这种教学方法在短期内对于学生学习成绩的提升可能有一定的功效，但是就长期而言大大打击了学生学习积极性，对学生未来的成长具有消极作用。初中物理课堂教学模式的单一，不能够注重学生个性的发展，将会对学生未来的发展造成很大的影响。

2.教学内容单调

在初中物理教学中，教学内容过于单调，教学往往照本宣科缺乏新意不能够激发学生的学习兴趣。在初中物理教学当中受课程时间以及教学考核任务约束，教学内容较为单一，授课主要以书本内容为主。这种单一的授课内容，过于死板久而久之容易让学生觉得物理学习枯燥无味。多样化的教学方法，能够活跃课堂气氛，充实教学授课的内容，能够受到更多学生的喜爱。在教学当中，教师可以尝试增加更多的教学内容，采取灵活多变的教学模式。

3.教学重理论而轻实践

现如今的初中物理教学过分重视书本理论知识，而忽视了学生实践能力的发展。这就造成很多情况下，学生“知其然，而不知其所以然”，学生对物理定理、公式运用熟练却不能够做到举一反三。在物理教学中应当要注重理论与实践相结合，一方面要通过理论为学生的物理学习打下基础，另一方面要通过实践来让学生掌握物理知识的实际应用，通过理论与实践相结合的模式才能够让学生加深物理学习的印象。而在实际教学中，大多数教师恰恰忽视了实践教学，从而造成学生学习只懂理论不懂实践。

二、核心素养的培养在初中物理教学中的必要性

1.发展素质教育的需要

随着社会的不断发展，社会对于人才的要求更高，在选拔人才的过程中，已经不仅仅单纯重视学生的应试能力，还会更加注重学生学生的综合素养。在传统的初中物理教学中，教学模式过于僵化，不利于学生自主学习意识的养成。将核心素养应用到初中物理教学中，能够使学生逐渐成为课堂学习的主体，不断激发学生的学习积极性。通过核心素养的教学，能够改变传统的应试教学模式，运用互动式教学、启发式教学、探索式教学等多种学习方式，促进学生核心素养的提升，符合国家素质教育的需要。

2.推动物理教学改革的需要

现在的物理教学相较于过去，在很多方面得到了提高。但在实际的物理教学当中仍然存在不足之处，如：初中物理不能做好小升初物理知识的衔接;过度重视理论知识教学而忽视学生实践教学;现如今还存在教学模式单一等问题。想要解决上述问题，就必须对物理教学的模式有所改革。运用核心素养教学，能够更好的重视“立德树人”的教学目标，通过引导评价等方式促进教师对物理教学内容进行不断的改进。

三、培养学生核心素养的措施

1.转变教学观念，提升学习能力

传统的物理教学观念为应试教育观念主导。在教学过程中，过分重视学生的学习成绩，而忽视了学生综合素养的培养。现如今在初中物理教学当中仍然存在传统教学观念的影子。因而，作为教育工作者就必须要不断转变教学观念，在教学中不仅仅要重视学生学习能力的提升，更要关注学生的综合发展。在教学中，应当坚持以人为本的观念，关注学生个性的发展，针对学生不同的学习习惯、学习能力制定有针对性的教学方法，做到因材施教。

2.巧設问题情境，开展情境式教学

在初中物理知识的学习中，很多知识比较抽象，不利于学生学习理解。因而教师可以采取巧设问题情境的方式，将较难理解的物理问题转换为生活中可能发生的现象。这种问题情境，可以将抽象的问题变得具体，让学生能够带着问题从生活中来寻找答案。巧设问题情境将复杂难懂的物理知识进行了转化，激发学生的问题意识，引导学生自主学习，能够促进学生物理核心素养的养成。

3.开展互动式教学

初中物理教学中想要切实提升学生的核心素养，就必须要加深对学生的了解。传统的教学模式下教师往往占据主导，学生总是被动的学习。因而要开展互动式教学，通过教师与学生之间互动交流的方式，让学生主动参与到课堂学习当中来。例如：在教学中可以增加这样一个教学环节，教师通过提问的方式，引出一个有趣的物理现象，然后让学生讨论交流分析其背后的物理原理。在一定时间充分的讨论后选出代表来回答教师的问题。这种教学方法便是常见的互动式教学方法，通过这种方法引导学生逐渐成为课堂学习的主体，能够有效锻炼学生的物理思维。

总之，要想培养学生物理核心素养，教者必须转变教学观念、创新教学方法、采取理论与实践相结合的方式，引导学生自主合作探究学习，这样才能促进学生物理核心素养的养成。

[参考文献]

[1]吕玲.基于核心素养的初中物理习题教学与实践研究[D].广西师范大学，2019.

[2]罗正琼.初中生物理实验探究能力培养的研究[D].云南师范大学，2019.

[3]刘彬彬.初中物理教学中培养学生人文素养的研究[D].湖南理工学院，2019.

（作者单位：高邮市龙虬镇初级中学，江苏 高邮225605）