高中语文诗歌鉴赏教学方法浅析

谢群群

摘要：诗歌是中华优秀传统文化，通过简单且优美的语句进行深远意境和丰富情感的描述。提升学生诗歌鉴赏能力，对实现新课改要求，对提升学生综合素养，有重要作用。教师要关注教材诗歌内容，以教材为载体创新教学理念，以有效提升诗歌鉴赏效果，促进学生全面发展。

关键词：高中语文;诗歌鉴赏;解决方法

随着教育改革的不断推进，诗歌鉴赏仍是高考语文教学的重要环节。对于刚刚迈入中学的高一新生来说，诗歌鉴赏成为语文学习中的最难攻克的一环。因此，诗歌受到极大程度地重视。

一、高中语文诗歌鉴赏教学的意义

1丰富学生的想象力

高中语文教材中选取的诗歌都是经过教材编写专家精心挑选的，极具典型性，其内涵丰富，意境深远。进行诗歌鉴赏教学可以帮助学生在阅读和理解诗歌时，通过词义的解释体会诗歌作者表达的思想，同时让学生在诗歌的优美意境中在品味诗歌的基础上进行大胆想象和后续拓展，目的是提升学生的想象力和创新能力。

2帮助学生形成积极的人生态度

中华的诗歌在体现其优美的意境的基础上展示了作者的世界观、人生观和价值观。学生通过对诗歌进行鉴赏和学习，可以体验诗歌创作者的人格魅力，在与作者产生共鸣后，可以形成积极向上的人生态度。

3为高考取得好成绩添砖加瓦

诗歌鉴赏题目，在150分的语文试卷中占11分，具有举足轻重的地位。学生对诗歌鉴赏题目存在畏难情绪，认为学习后成效不大，认为可学可不学。我们在诗歌鉴赏教学中，必须纠正学生的错误观念，只要肯下苦功，必定能攻克诗歌鉴赏这一难关。11分的试题，其中5分为选择题，6分为主观题，经过高中三年的系统学习，掌握诗歌鉴赏的出题规律，学生在考试中是可以拿到高分的。

二、高中语文诗歌鉴赏教學的困境

1情感理解不到位

近年来高中语文考试中频繁出现诗歌鉴赏类作文考题，出卷教师也更加注重学生对诗歌的情感把握。在此类作文考题中需要高中学生具备较深的文学功底，需要学生站在原作者的角度去思考诗歌中主要表现的中心思想，并与诗歌内容产生共鸣，此类考题更偏向主观意识。高中学生在诗歌鉴赏方面普遍都难以对诗歌内容产生共鸣、不理解诗歌内容所表达的思想，这也正是高中学生在鉴赏诗歌时会出现感情理解不到位，对鉴赏结果不理想。

2典故积累不足

在高中语文课本中有大量的诗歌，在这些诗歌中通常都会隐藏诗人的典故，如辛弃疾、陶行知等，尤其是辛弃疾在写诗歌时会经常融入典故。大部分高中学生并不理解诗歌中的典故，这样会造成学生在读过诗歌后并不理解其中内容，很难有效的鉴赏诗歌。目前高中生学习状况来看学生缺乏典故积累，导致学生在鉴赏诗歌中难以发现其中隐藏的典故，因此难以消化诗人所表达的的情感思想，不能准确的理解诗歌内容，这样使高中语文鉴赏处于困境当中。

3学生重视程度不够

如果去采访高中学生：你认为诗歌鉴赏教学对学习成绩的提高有用吗？大部分同学都会回答作用不大，毕竟单纯几节课的教学并不能让学生在考试中拿到高分。因此，学生总认为学或者不学意义不大，在日常学习中不注重学习，长此以往，只会越学越没有效率，越学越没有成效。只有让学生重视起来，并且相信通过三年的学习，一定能够读懂诗歌，把握诗歌主题，掌握诗歌表现手法，才能调动学生的学习兴趣，形成良性的教学氛围。

三、解决高中语文诗歌鉴赏困境的措施

1把握诗歌主题

在鉴赏的时候，先要明确表达主题，才能继续学习。诗歌在创作的时候讲究用词，所以要找到诗眼，是作品的核心，起到至关重要的作用。情感往往通过一个字就可以表达出来，所以要认真分析，形成正确认识。词语放在不同语境下表达情感是不一样的，所以要注意联系上下文理解，有合理的解释。得到鉴赏诗歌的技巧，快速进入主题，减少不利因素的影响。在鉴赏时围绕主题开展，不能出现偏离的情况，否则对意思会产生误解。学生认知能力有限，所以教师要正确指导，才能更好地学习。主题是对诗歌内容的高度概括，鉴赏具有极强针对性，达到事半功倍的效果。鼓励学生要多多练习，才能提升鉴赏水平，领悟诗歌表达的情感和深意。

2善于总结

在诗歌鉴赏教学过程中，要善于总结才能有所突破，在原有基础上实现进步。例如有的诗歌虽然内容不同，但是描写手法相似，鉴赏时就可以相互借鉴，不断提高运用能力，达到融会贯通的境地。总结根本目的是发现不足之处，在改进中走向完善，从而提升诗歌鉴赏水平。告诉学生做好课堂记录，熟练掌握技巧并应用，实现预期目标。总结是对所学内容的巩固，有更加深刻记忆，构建出完整知识框架，有全面、准确认识。同时发现自身存在的缺陷，采用有效方法解决，在积累中进步。鉴赏能力提高不是一蹴而就的，需要长时间坚持才能看到效果，根据自身情况制定学习计划。除了课堂任务之外，每天自己还要拓展学习，收获到更多新的东西。在鉴赏中理解诗歌意象，在内心深处产生共鸣，将丰富情感表达出来。

3找准诗眼，精准把握诗歌的主题

古人在创作时主张"炼字"，在诗歌中最传神的字或词为诗歌的"诗眼"，往往是整首诗歌的主旨体现，因此，在诗歌鉴赏的过程中寻找诗眼是把握诗歌主题、了解诗歌主要内容的有效手段。在具体的教学过程中，教师应将寻找诗眼的常用方法渗透给学生，让学生能够结合具体的方法进行诗歌的鉴赏，结合诗歌主题的凸显来明确诗歌的主要内容及传递的情感。

结语

总之，诗歌鉴赏对学生人文素养的提高和审美能力的提升具有重要意义，教师除了需要在平时的教学中注重诗歌语言特点以及诗歌学习技巧的渗透外，还应该注重学生在课上的生成，以适时、适当的引导让学生在诗歌中感受到美，感受到诗人呈现的画面，理解诗人所要传递的情感，在锻炼学生诗歌解读要领和鉴赏技巧的基础上不断提高学生的诗歌鉴赏能力。

[ 参考文献 ]

[1]高婷.浅析高中语文古诗词鉴赏教学的策略[J].新课程，2018，（08）：48.

[2]曹治全.浅谈高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].课外语文，2017，（22）：81.