论《论语》在大学生思想政治教育中的重要作用

肖艳群

摘要：本文立足于大学中文教学的真实情况，从“在《论语》教学中养成健全完整的品格”、“在《论语》教学中培养积极向上的学习态度”和“在《论语》教学中激发强烈的民族认同感”三个方面出发，对如何提升学生的思想水平进行了分析和探讨

关键词：论语教学;大学思想政治;学习态度;民族认同感;健全品格

前言：中华文化博大精深，优秀文化取之不尽源远流长，儒家思想作为贯彻中华民族千年的正统学术思想，具有重要借鉴意义与导向作用。《论语》作为儒家思想的经典作品之一，该作品是记述孔子及其弟子言行的一本书，其中不乏优秀的经典名句，当今社会发展迅速、物欲横流，对于思想道德修养的提升显得有些匮乏。大学阶段的思想教育显得尤为重要。因此，在大学生思想政治教育中渗透论语思想是十分必要的，这就需要教师们立足实践教学的真实情况，洞悉大学生的内心想法，才能从根本上提升大学生的思想水平与道德准则。

一、以《论语》教学引领大学生塑造健全完整的品格

《论语》形成年代可追溯至战国时期，在历史演化的脉络中一直被供奉为正统思想的存在，维系着中华民族的生存发展，繁衍生息，历经磨难而始终屹立于世界民族之林。思想政治教育作为大学生应当要学习内容，对于学生树立正确的人生观、价值观、教育观都有重要作用，当代教师应当吸取传统文化精华，进而促进大学生健康发展。论语曾言：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”意思是即便是人生清贫，生活在陋室之中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！颜回这样的态度是每一位大学生都应学习的目标榜样。此外另有论语另有言“君子谋道不谋食。耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。君子忧道不忧贫。”意思是个真正有学问的人，以天下国家为己任的君子，只忧道之不行，不考虑生活的问题;比如耕种田地，只问耕耘不问收获.只忧虑自己的为人，并不担心是否贫穷。在这样教学中，利用高校思想政治教育的资源优势，从现代思想政治教育角度引入儒家经典著作，极大地提高大学生的人文思想素质与仁爱精神。

二、在《论语》教学中端正大学生积极向上的学习态度

古语有云：“半部论语治天下”。这一句话言简意赅的指出了论语的重要性，论语中有许多指导学习的方法论点，尤其是学而篇，不论是稚童幼子，还是已经有一定学术知识的大学生都会有不一样的思考。如《论语》曾言：“敏而好学，不耻下问。”意思是聪明却要认真学习，不能想不如自己的人请教为耻辱。当下社会是个飞速发展的社会，术业有专攻，没有谁会绝对弱于他人，要看到被人的优点长处并努力学习提升自己。《论语》中还提道：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话描述的一种正确的学习态度，知道就是知道，不知道的就是不知道，这才是聪明。这句话的理解非常容易，但是做到这样的学习态度的学生并不多。在学习中，每一位学生都应遵循踏实认真的学习态度，秉承实事求是的生活作风，杜绝鲁莽虚荣，假大空式的学术风气。在《论语》的教学中渗透能养成学生崇尚学习、爱好学习的态度具有总要的导向意义。

三、在《论语》教学中激发强烈的民族认同感

《论语》作为我国传统文化的重要组成部分，在深度教学之中，会更加深刻的认同到传统文化的优点与长处，积极吸纳提升并提升自身能力。《论语》作为儒家学派的重要著作，核心思想是仁爱与礼义，这是当今社会最为缺少的基本品格，迅猛的社会发展冲淡了人性的积极思想，大学生作为祖国的未来，正确的提升其基本品格具有重要意义。以往思想政治教学，往往只会教授社会主义毛列思想，殊不知传统文化仍具有旺盛的生命力，学生们深度贴近《论语》的学习之中，能够感受到中华文化的魅力。激发自身的民族认同发感。当下的学生生活在幸福的新时代，对于民族历史的知识摄入并不充足，在这样的教学之中，学生们能够感受到中华文化旺盛的生命力。因此，教师要能了解传统文化在思想政治教育方面的当代意义和价值，深化当代大学生思想政治教育的内涵，丰富教育的方法。在这样的教学中，培养学生和而不同的精神、高尚的操守精神、对社会的责任精神等，这是中华民族精神的重要组成部分，在民族进步和发展中有着长久的价值。

总而言之，《论语》在大学生思想政治教育中发挥着十分重要的作用的，教师要看到传统文化之于学生发展的积极意义，发挥其在现代思想政治教育中的价值，这对构建中国特色的大学生思想政治教育體系有不可替代的作用。教师要立足大学教育的真实情况，首先重视和加强道德教育，此外还需要在教学中将学习与实践相结合的方法，最后一定要注意采取因人而异的教育方法。笔者将持续关注“论《论语》在大学生思想政治教育中的重要作用”这一重要课题，运用多元化的教学设计，加以积极引导，旨在为提升大学生的思想道德品质贡献自己的绵薄之力。

参考文献：

[1].杨结秀，谢狂飞.《论语》中孔子的生命观对当代大学生生命教育的价值[J].传承2009.（20）：140-141+157.

[2].徐岿然，韩沛.《论语》与大学生思想政治教育[J].青年与社会：中外教育研究2012.（8）：49-50.