新课标下初中音乐教学模式的探讨

王小敏

摘要：初中阶段的学生课业负担和小学阶段相比更加沉重，这个阶段的学生需要在音乐课堂和美术课堂等艺术科目的课堂上获得身心的放松。新课标要求初中阶段的音乐教学工作者重视对于学生的音乐教育和音乐欣赏教育，在课堂上教师需要带领学生进行音乐实践活动，同时还需要让学生以互动学习的形式进行音乐鉴赏。本文将深入剖析新课标背影下初中音乐教学模式，希望能够对于初中阶段音乐教学水平的提高和课堂层次的提升有所帮助。

关键词：初中音乐;综合素养;鉴赏能力;思维转换

引言

初中阶段的音乐课堂应当是充满趣味性、学生能够积极参与的一个互动型课堂。现阶段音乐在人们的生活中占据着重要的作用，很多人通过聆听音乐来放松心情，初中学生学习压力较大，教师应当合理安排音乐教学内容，结合新课标的要求，让学生掌握音乐的基础理论知识并进行音乐实践活动，本文以现阶段我国初中的音乐教学情况为切入点，进一步针对新课标下初中音乐教学模式的展开策略进行分析，最后做出总结

一、现阶段我国初中音乐科目教学现状与存在的问题分析

目前阶段，随着音乐的普及，越来越多的初中学生开始对流行音乐、嘻哈音乐等音乐类型产生浓厚的兴趣。这些音乐元素极大地丰富了学生的生活，有力地缓解了学生的学习压力。但是很多学生音乐基本功并不扎实。对于這种情况，初中阶段的音乐教师应该结合新课标的要求展开有效的初中音乐教学，让学生在掌握音乐基础理论的前提下积极参加音乐活动，拥有一个愉快的音乐课堂体验。现阶段初中学生的音乐课时较少，很多初中会给学生安排单周或双周上一节音乐课。学生在音乐课堂上听音乐教师讲解基础理论并聆听教师演唱教材中的歌曲，这种教学模式比较传统，较少的课时以及传统的教学方式让学生对于初中阶段学习到的音乐知识印象十分模糊，不够深刻。[1]针对这种情况，我国初中阶段的音乐教师应该结合新课标的要求，对教学模式进行进一步的改革和创新。除此之外，初中的学校也应当为学生安排更多的音乐课时，让学生劳逸结合，让学生在初中校园中可以学习到文化知识，同时也可以学习到艺术类的知识，实现对于学生的知识面拓宽教育。

二、课标背景下初中音乐科目具体教学策略分析

初中阶段的音乐教学能够让学生在相对放松的环境中缓解些学习压力，同时还能提高学生的音乐欣赏能力。[2]为进一步响应国家新课程改革的号召，初中音乐教师应当仔细研究新课程标准并结合学生的实际情况把握教学进度、树立合理的教学目标、构建高效初中音乐课堂。新课标背景下初中音乐科目具体教学策略有以下几个方面：

（一）使用多元化媒体教学工具，构建信息化音乐课堂，提高课堂质量

高质量的音乐教学离不开多媒体设备，初中阶段教师应当结合多媒体设备，让学生在课堂上聆听音频并观看现场演奏的音乐视频，实现对于学生的多感官调动教学，让学生了解生活中的音乐。为进一步落实新课程标准，教师可以对音乐进行分类，按照层次展开教学，如：实用型音乐、流行音乐、传统音乐等。除此之外，教师也可以结合当下的舆论热点，选取优秀的歌唱类选秀节目或其他和音乐有关的综艺节目，在课堂上让学生观看，从而激发学生的音乐学习兴趣，让音乐课堂变得更富现代化色彩。[3]举例来说，教师在针对粤曲《荔枝颂》进行教学时可以搜索相关的现场演唱视频，带领学生观看并鼓励学生说出自己对于这首曲子的理解。

（二）转变思维，落实综合教学，提高学生的音乐鉴赏能力

初中阶段的音乐教师应当结合时代发展的特征，及时转变教学思维，对学生进行以提高音乐素养为主、提高综合素质为辅的音乐教学。[4]教师应当充分备课，了解教材中每一首歌曲背后的故事，并渗透在歌曲教学中，提高学生的共情能力。举例来说，教师针对歌曲《伟人.孙中山》进行教学时可以选择电影《国父孙中山》中的精彩片段，在传授爱国歌曲演唱方法的同时对学生进行恰当的爱国教育，提高学生对于历史的理解，从而提高学生的综合素质。为实现转换思维模式的音乐教学，教师可以将音乐课堂进行升级，一方面教师可以将课堂的主导权交给学生，给学生预留时间讲述自己的音乐故事或者时和其他同学分享自己喜欢的音乐并进行赏析，实现音乐教学和生活的接轨，提高教学效率。

三、结束语

音乐能够陶冶情操，放松心情。初中阶段，学校应当为学生提供全面的知识教学服务，实现综合性学科多元化教学。为进一步落实新课程标准，初中阶段的音乐教师应当让音乐课堂得到升华，转变思维，结合多元教学工具，整合音乐资料从而实现对于学生的多感官调动和教学，为学生的全面发展贡献力量。

参考文献

[1]    肖铨. 浅谈初中音乐教学中乐感的培养策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：243-245.

[2]    张瑞.领略音乐之美 享受音乐之境——浅谈初中音乐欣赏教学中的几点心得[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：170-171.

[3]    江鲜. 谈谈新课标下初中音乐课堂教学效率的提高[C]. .国家教师科研专项基金科研成果2018（二）.：国家教师科研基金管理办公室，2018：792-793.

[4]    杨扬.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].旅游纵览（下半月），2016（04）：290