小议如何有效开展技工院校班主任德育工作

赵洪彬 于春萍 马凯

摘要：班主任作为技工院校开展德育工作的主力军，院校具备高素质的班主任队伍对学生会产生积极的影响。本文讲述了班主任在教育中具备良好班风养成，帮助问题学生健康成长的积极作用及技工院校班主任德育工作有效开展的策略，加强技工院校班主任的队伍建设。

关键词：技工院校;班主任;德育教育

前言：

人保部印发的《关于做好技工院校招生工作的指导意见》中指出，全国技工院校每年学制教育招生人数应稳定在120万人以上，表现出了我国对技能人才培养的重视。班主任作为技工院校中学生最直接的监管人，应加强德育教育，为学生树立一个好的榜样。

1技工院校班主任德育教育的重要性

1.1有利于推動良好班风的形成

技工院校因其特殊的招生方式，导致录取的学生来自全国各地，招生的学生因其地理位置不同导致风俗习惯及个人素质不同。学校对不同地区的录取分数限制导致学生的进校分数不同，给班主任的后期教育工作开展造成了很大的压力。技工院校班主任德育教育工作的开展，有利于全面提升班主任的德育素养，在具备专业素养的班主任的带领下会促使学生养成良好的生活习惯，学习习惯及行为习惯，有利于推动良好班风的形成。

1.2帮助问题学生健康成长

根据调查统计，就读于技工院校的学生其中千分之二存在着不同的心理问题，因技工院校师资配备问题，导致大部分具备心理问题学生的教育工作基本都由本班的班主任解决。教师提高其德育素养，时刻关注这些问题学生的心理变化，对学生进行开导，带领学生形成正确的人生观及价值观[1]。

1.3有利于学生专业向发展

技工院校为了保证学生在校期间接触当前社会中最前沿的技术技能，培养高技能的人才，在学校内均配备了一流的实训设施设备。班主任可以开展一定的课程对学生进行专业引导及职业规划，培养本专业学生热爱他所学习的专业，并具备肯专研的工匠精神。学生在具备了一定的专业技能的同时，保障学生肯扎根此专业，在所学专业上有所作为。

2技工院校班主任德育工作有效开展策略

2.1加强班主任团队建设

教育部发表的《中等职业学校德育大纲》上关于各院校的班主任团队建设提出了明确的要求，各学校应制定严格的选拔标准来选拔班主任，以此来优化技工院校的班主任队伍结构。班主任的选拔是班主任团队建设的关键，各技工院校在选拔班主任时需要重视起专业知识，管理能力，政治及身心素质，同时在选拔班主任时应遵循教师的意愿，根据教师的个人能力及经历进行选拔，不可强迫压制教师上岗，保障班主任在后期的管理教育中高质量的完成工作。

班主任对学生的安全问题具备一定的责任，加上学校的领导对班主任的工作较重视，导致学校班主任的工作氛围比较紧张。学校的领导社会阅历丰富，具备专业的教育管理工作方式，更能了解学生的需求。在学校领导的带领下营造良好的工作氛围，有利于提高学校的整体管理水平及促进班主任的德育培养。学校领导在日常管理工作中应为班主任做好表率，勇于喊出“看我的”，并在日常工作中达到“跟我来”的效果。

2.2加强班主任的培育工作

技工院校中班主任的德育素质影响着院校的整体形象，同时班主任具备良好的德育素质有助于提高学生的德育水平。班主任具备良好的个人素养，可以起到良好的带头作用，使学生感受到教师的个人魅力。学校需要根据本校班主任的实际情况制定可行的德育培训计划，邀请专家对班主任进行德育培训工作，对师德师风及班主任的工作能力进行指导。学校也可以安排班主任在本校领导的带领下到其他院校进行参观交流与学习，不断地提高班主任的德育素养。

例如，上海市工商外国语学校于2018年六月举行的为期两天的班主任德育工作培训。学校从五月下旬开始对培训工作进行准备，主要包括对培训内容的选择、师资聘请、会务筹备及资料印刷等。本次培训从班主任在教育工作中遇到的棘手问题及德育工作难点出发，共确定了三个培训主题：校园安全事件的处理和应对、生涯规划指导及特色班集体建设技巧。学校请来了各领域具备突出成就及影响力较大的资深教师进行培训。培训教师的讲解及教师之间的工作经验交流，对班主任的日常工作有着直接的指导作用和应用价值。同时该院校将本次的班主任培训纳入到教师的“十三五”培训体系，学分计入上海市教师培训学分库，通过规范化运作力求贴合班主任实际工作和德育重点工作，取得了较好培训的效果[2]。

2.3开展青蓝结对工程

各院校中更多的年轻教师加入到班主任队伍中，给班主任团队注入新鲜血液的同时也带来了一定的负担。年轻教师任职时间短，经验不足，所以学校应加强对年轻班主任的重视程度，增强培训力度。学校可以开展青蓝结对工程，让经验丰富，个人专业能力较强的优秀班主任与年轻的教师结对，使年轻的班主任少走弯路，提升其工作能力及德育素质。同时各院校也可以将青蓝结对工程传承下去，让优秀的班主任将自身丰富的教育经验及敬业精神传递给年轻的班主任，将这些优良的作风一代传一代。

2.4开展大赛，相互交流

不同时代学生所具备的不同特性为班主任的日常工作增加了难度，使其日常工作变得更加复杂，因此班主任需要提高自身的德育素质来更好的胜任此工作。学校可以定期开展一定的比赛活动带领班主任之间相互交流，提升其德育素质。例如，学校可以定期组织主题班会观摩，德育沙龙，我的教育故事分享等活动，便于班主任之间相互交流经验。通过举办班主任的基本功大赛，不断迎合时代的发展，提高班主任建班育人的能力，促进班主任工作能力及德育素质的提高。

结论：

综上所述，各技工院校通过加强班主任团队建设及培育，开展青蓝结对工程及班主任之间的基本功大赛可以有效的完成班主任德育培训工作。班主任作为技工院校德育工作开展的主力军，应积极面对工作中存在的问题及困难，探索工作的新方法，提高德育素质水平，切实加强院校的班主任团队建设。

参考文献：

[1]张敏筠.技工院校班主任队伍建设的思考[J].劳动保障世界，2019 （14）：56.

[2]朱芳.基于技工院校班主任管理中的德育教育研究[J].才智，2019 （10）：7.

作者简介：赵洪彬（1985.1.18）男，籍贯：山东潍坊，学历：硕士，职称：中级，研究方向：学生管理。

于春萍（1986.08.02）女，民族：汉，籍贯：山东潍坊，学历：硕士，职称：中级。

马凯（1989.04.03）男，民族：汉，籍贯：山东潍坊，学历：硕士。