高职院校舞蹈教学现状与改革思路探究

闫洁

摘 要：舞蹈教学作为人文教育的一部分，在学生的人文素养培养中有很重要的作用。高职院校的舞蹈教师要重视舞蹈教学，积极进行舞蹈教学改革，培养舞蹈人才，提高学生的审美能力和生活情趣。教师要设置适合现代舞蹈教育的课程，开展针对性和阶段性的舞蹈教学，重视提高学生的舞蹈审美意识，引导学生从生活中体会和学习舞蹈。

关键词：高职院校;舞蹈教学;改革思路;人文素养;培养

中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）05-0012-02

舞蹈教学是形体动态的传授，也是舞蹈文化的传播过程。舞蹈是一门综合性的表演艺术，它与音乐、诗歌、美术结合在一起，表达人们的思想感情，反映社会生活。舞蹈教学在个人教育生涯中占有重要的位置，对发展人的独特个性和文化素养，有着深刻的影响。舞蹈教学作为人文教育的一部分，在学生的人文素养培养中有很重要的作用。尤其在当前素质教育背景下，舞蹈课程教学理念和教学方式的创新，对于学校的文化形成和学生人文素养的培养，有着重要的意义。因此，高职院校的舞蹈教师要重视舞蹈教学，积极进行舞蹈教学改革，培养舞蹈人才，提高学生的审美能力和生活情趣。但是，一直以来我国高职院校的舞蹈教学存在着一些不足和有待改进之处，影响着舞蹈教学质量的提升。本文结合高职院校舞蹈教学现状及特点，对高职院校舞蹈教学的改革思路进行探究。

一、高职院校舞蹈教学现状分析

我国高校舞蹈教育相对于其他国家，出现得较晚。目前，我国高职院校舞蹈教学模式基本还是沿用之前的模式，虽然其中有一些改革，但整体上没怎么变化，教学的重点依旧是教授学生舞蹈知识和培养学生的舞蹈技能。当前，高职院校舞蹈教学主要存在以下一些问题：第一，高职院校的舞蹈教学和中专院校的舞蹈教学其实差不多，没有什么实质性的改变，只有其中一些课程有细小的变化。第二，众所周知，高职教育重视培养学生的素质和能力，学生需要进行专业知识的积累和专业技能的学习，需要通过参加实践活动提升专业素质和能力。然而，学生可以参与的舞蹈比赛等实践活动较少，学生的能力难以得到有效锻炼和提升。第三，舞蹈教学缺乏时代特色。目前舞蹈教育的专业课程设置缺乏时代特色，缺乏教学理念和教学模式的创新，难以有效培养时代所需要的舞蹈人才。

二、建设符合时代发展的高职舞蹈教学体系

1.设置适合现代舞蹈教育的课程

对于高职舞蹈教育来说，更新传统的教育教学理念，采用科学的教学模式，用全新的知识体系和培养体系来教育、培养学生，让学生更好地学习舞蹈，是一个较为紧迫的问题。首先，在舞蹈课程的设置上，高职院校要摒弃传统的教育课程，设置国内较为前沿的、适合现代舞蹈教育的课程。其次，在教学理念上，教师要积极转变教学理念，坚持以生为本，注重在教学中培养学生的主观能动性和创造、创新意识，让学生正确认识舞蹈学习，以培养学生对舞蹈专业的认同感和舞蹈学习的探索精神。最后，在教学模式上，教师要改变传统的授课方式，不能像以前那么古板，不能只侧重于舞蹈技术和风格的训练，可以借助一些基础类课程，帮助学生构建全面系统的舞蹈知識体系。教师可以通过基层陪练等多种途径调动学生的积极性，给学生提供多种舞蹈题材和资料，供学生自行选择学习，促使学生积极参与和实践，提高学生的综合素质。

2.开展针对性和阶段性的舞蹈教学

在目前的高职院校中，舞蹈专业学生主要分两类：一是直接通过高考报考舞蹈专业的学生，这些学生有着较强的舞蹈基础和能力。二是来自普通中专或其他学校的学生，这些学生通常不具备舞蹈基础。因此，高职院校学生舞蹈基础的差异性还是比较大的，这给统一教学造成了一定的困难。同时，高职院校学生的身体条件不同，如身高、身体比例、身体的柔韧度等各不相同，适合和擅长的舞蹈种类也不相同。因此，教师在教学过程中要考虑到学生的这些差异，针对不同的学习对象制定不同的教学方案，进而对学生进行因材施教。教师要在新课标的指导下，用不同的手段解决不同学生在学习过程中遇到的各种困难。比如，对于学习芭蕾舞的学生，教师要从基础的脚尖站立训练开始，由浅至深地采用科学的教学方法教育和引导学生，端正学生的学习态度，在平常的授课过程中积极鼓励每一个学生，让学生不仅学好每一个基本动作或基础知识，还要重视培养学生的审美情趣和情操。对于舞蹈学习过程中一些难以坚持、存在畏难情绪的学生，教师要积极开导和引导，把每一个舞蹈动作都进行细化和分解，让学生从最简单、最基础的动作开始练习，培养学生良好的学习习惯和练习习惯。

3.重视提高学生的舞蹈审美意识

舞蹈美感是整个舞蹈教学中最为重要的一部分，如果舞蹈看起来没有一点儿视觉美感，那么舞蹈就失去了应有的意义。因此，在整个舞蹈教学过程中，教师要把舞蹈美感贯穿进去。舞蹈审美是一个潜移默化的过程，教师在教学过程中要给学生们做好动作示范，无论是一个眼神、表情，还是一个动作，都要尽量充满美感，进而提高学生的审美意识。民族舞蹈是一个民族的特色舞蹈，具有较强的审美特征，教师在教学过程中可以进行一定的创新和改编，但是要注意不能违背民族风俗和习惯。同时，教师还可以定期组织学生去一些独具特色的少数民族地区进行实地的舞蹈学习，让学生融入相应的生活环境和舞蹈环境中，切实体会民族舞蹈的魅力，提高学生的舞蹈审美意识。

4.引导学生从生活中体会和学习舞蹈

生活中处处可见舞蹈的美，如蝴蝶的翩翩起舞，蜻蜓点水的灵动。而舞蹈恰恰源于生活，源于大自然，大自然中生物的形体动作就是一种最原始的舞蹈。因此，教师要让学生学会观察和体会生活中的舞蹈。比如，教学藏族舞蹈时，教师可以让学生与当地的藏民进行交流，让学生在藏民的舞蹈环境中学习藏族舞蹈。这样，一方面能够增强学生学习藏族舞蹈的兴趣，提高学生的学习效率，另一方面能够通过实地学习增强学生的审美能力。艺术源于生活，又高于生活，教师要引导学生从生活中体会舞蹈之美，还要进行一定的创新，让舞蹈更具美感和艺术性。

三、結语

综上所述，舞蹈教学的改革势在必行，高职院校要根据时代的发展和需要进行舞蹈教学的改革。教师要结合高职院校舞蹈教学现状及特点，在教学中不断探索舞蹈教学改革的思路。在高职院校舞蹈教学过程中，教师不仅要传授给学生基本的舞蹈动作，更要注重培养学生的审美情感，引导学生在舞蹈课程中实现情感升华和人文素养的提升。学校是教书育人的地方，不只要教学生课本上的基础知识，还要重视塑造学生健全的人格，培养学生的审美情趣和高尚的情操。在此过程中，教师的教学理念和教学方法起着关键性的作用。在舞蹈教学中，教师不仅要注重学生对舞蹈技能和舞蹈知识的学习，还要注意更新教学理念，制定符合时代发展需要的教育教学方案，推动舞蹈事业的发展，为社会培养更多舞蹈人才。

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Abstract： As a part of humanistic education， dance teaching plays an important role in the cultivation of students' humanistic quality. Dance teachers in higher vocational colleges should attach importance to dance teaching， actively carry out dance teaching reform， train dance talents， and improve students' aesthetic ability and life interest. Teachers should set up courses suitable for modern dance education， carry out targeted and staged dance teaching， attach importance to improving students' aesthetic awareness of dance， and guide students to experience and learn dance from life.

Key words： higher vocational colleges; dance teaching; reform ideas; humanistic quality; training