校园文化品牌建设的问题及对策

龚致富 姬静怡 陈新亮

摘要：近年来，随着社会的发展和进步，社会各界对小学校园教学质量提出了更高的要求，小学教师不仅要承担传授知识的责任，还要在教学过程中发挥“育人”的作用，为了在小学校园营造良好的学习环境和氛围，校园文化品牌建设质量至关重要。基于此，本文针对校园文化品牌建设存在的问题，并提出了几点对策。

关键词：校园文化   品牌建设   问题   对策

纵观当前的教育情状，校园文化是学生基础教育的重要一环。小学是学生学习和成长的重要启蒙时期，学校不仅要做好文化知识的教学工作，还要注重校园文化的建设，为学生今后的学习奠定基础。经过调查小学校园文化品牌建设，笔者发现很多学校在校园文化品牌建设上存在一些问题，学校必须创新解决对策。

一、校园文化品牌建设的问题

1.重视物质文化建设，轻视精神文化建设

经济基础决定上层建筑，物质文化品牌建设是学校生存和发展的根本。如果学校只注重物质文化品牌建设，并不利于学校发展，因为物质文化品牌建设只是一个方面，并不能作为学校发展最终目的。

近年来，随着社会的不断发展，各大学校越发重视校园文化品牌建设的重要性，并加大了物质文化品牌建设的经济投入，保障了学生的物质文化享受。但是，很多学校不重视校园精神文化品牌建设，也不能理解精神文化品牌建设的内涵，只是将它与娱乐混为一谈，影响了校园文化品牌建设的整体发展。

2.校园文化品牌建设中关系不和谐

第一，师生关系不和谐。教师和学生之间出现了一种无形的矛盾，教师为了自身评级等，将学生的成绩和分数作为重要且唯一的评价标准，这对学生来说，是一种不公平的表现，很容易引起师生之间的问题。第二，学生之间不和谐。当代学生大多是独生子女，对集体生活缺乏理解和感受，总以自身的想法考虑事情，学生之间缺乏团结有爱、互相帮助。

二、校园文化品牌建设的有效对策

1.重视校园文化品牌建设，加强总体规划

当前，很少有学校将校园文化品牌建设列入学校发展的长远计划，校园文化品牌建设并非一朝一夕就能完成的，领导需要长期研究和探究。因此，学校领导必须长远规划校园文化品牌建设，用发展的眼光看待校园文化品牌建设，并且将物质文化建设与精神文化建设相结合，不能只注重物质文化品牌建设，而应在校园内加强精神文化品牌建设宣传，在校园内适当的位置悬挂宣传条幅，利用网络技术优势加大宣传，加强校园文化品牌建设的重塑和提升。

2.创造校园主流文化品牌，促进和谐关系

要想促进师生、学生之间的互动和发展，学校必须在校园文化品牌建设中实现多元文化的和谐共存。在建设校园文化品牌时，学校要突出主流文化思想，重视和加强不同种类、不同內涵的文化融合。只有这样，学校才能推动校园多元化文化品牌建设的发展，提高文化品牌建设的深度和广度，促进学校在社会中和谐稳定的发展，为学生提供良好的校园成长环境。如教师要在班级内建设图书馆，在校园内外的围墙、走廊、过道张贴读书标语，在百米长廊内展示名人故事、成语故事，让图书不再锁在图书馆，学生可以随时随地读书，然后将读书的感受分享给同学，向教师请教不理解的知识，增强校园文化品牌建设的和谐性。

三、结语

综上所述，校园文化品牌建设对学校的发展至关重要，学校领导要正视文化品牌建设存在的问题，通过不断研究和探索，找出解决问题的对策，推动学校校园文化品牌建设的进程，从而为学生营造良好的学习氛围。

参考文献：

[1]周军玲.学校校园文化建设的问题及对策研究[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2007，（2）.

[2]时斌.大学校园文化建设问题及其对策研究[J].克拉玛依学刊，2007，（1）.

※本文系张家口市“十三·五”

教育科学规划课题“中小学文化品牌建设策略研究”研究成果，课题编号：193131;张家口市“十三·五”教育科学规划课题“中学教师非权力性影响力的研究”研究成果，课题编号：193105;河北北方学院思想政治工作专项研究课题“高校思想政治教育个性化培养模式研究”研究成果，课题编号：S201916;河北省卫生厅科研基金项目“基于精细化管理的护理文化建设在现代化医院管理中的作用”，基金编号：20190905。

（作者单位：河北北方学院）