小学数学教育中强化学生核心素养的方法探讨

在小学数学教育中，加强对学生核心素养的培养非常重要，这不仅关系到学生数学学习的质量，而且关系到学生未来的全面发展。因此，小学数学教师应重视培养学生的核心素养，通过实践手段最大限度地发挥其核心作用，为小学生在激烈的市场竞争中打下坚实的基础。本文旨在加强小学数学教育中学生核心素养的培养。

一、核心素养的简介

近年来，扫盲教育已成为我国教育发展中的一个重要问题和紧迫任务，在新一轮课程改革中，学科素养被置于课程目标的重要位置，为了适应这一教育理念，各教育机构采取了相应的教学措施和教学模式，旨在更好地培养适合国家和社会未来的新型人才。

二、核心素养的内涵

核心素养是一个综合概念，它一方面包括学科范畴的素养，另一方面也包括非学科范畴的素养。以数学为例，核心素养不仅包括学生分析和解决数学问题的能力，还包括在建立过程中包含的一系列数学思维，以及认知能力，学生对现实生活现象和问题的理解能力和应用能力。此外，它还包括学生与他人之间的联系能力和相互作用能力以及学生与外部环境的动态能力，如沟通、理解、合作、奉献、学习、面对困难的能力和心理素质。

三、数学核心素养的具体化

在数学方面，核心素养主要体现在以下几个方面：

1.数学思维的建立与学生数学能力的培养，数学是一门与实践密切相关的学科 无论是在课堂教学中，还是在日常生活中，学生在学习和运用数学知识分析和解决问题的过程中，都会运用各种数学思维，培养相应的能力，如简单的计算能力、对话题线索的观察分析能力、解决问题的逻辑思维能力等，几何图形中的联想能力和抽象能力实际问题的数学建模能力、归纳总结能力、处理各种数据的能力是核心素养的具体体现。

2.学生与外界的互动程度 数学学习不是学生单方面的活动，而是师生之间的互动，也是学生之间的互动。核心素养也包含在这些过程中，主要体现在互动过程中，如小组合作模式学生的核心素质是在与外界交往的过程中表现出来的沟通能力和沟通能力，每一位队员牺牲自我实现更大自我的奉献精神，心理素质，承受困难的能力和处理问题的能力，以及在课堂和其他公共场所敢于表达和提问的素质和能力。

四、小学数学教育中加强学生核心素质培养的途径

1.精心设计数学课程渗透核心素养的教学理念 课堂教学设计是课堂教学过程中第一个也是最重要的环节，在这一环节中，教师应针对具体课程进行相应的设计，有针对性地渗透核心素养的概念，在课堂教学过程中潜移默化地引导和培养学生的核心素养。例如，在一些数学问题上，教师应尽量采用不同的提问方法、分析方法和问题解决方法，以扩大学生的知识面。同时，随着学生对知识点掌握程度的逐步提高，教师应在广度的基础上逐步增加学生对知识的理解深度。通过有目的、有计划、有针对性的课堂教学设计，使教师在解决这些问题的过程中不断引导学生接触更多的数学思维，拓展学生的思维能力体系，丰富学生的数学视野，更全面地帮助学生建立各种相关的数学能力。

2.优化教学模式，促进学生与外界的互动 学生与外界互动的过程是建立学生核心素养的另一个重要过程。对此，数学教师应尽量采用互动环节的教学模式，如课堂上互问互答，通过这些模式的开发，学生可以与外界充分互动。上一方面要锻炼敢于面对、敢于表达、敢于承受的心理素质，另一方面要具备在他人和社会面前沟通、理解、宽容、合作、奉献的品质和能力。

3.激发学生的学习兴趣，调动他们的自主学习性 学生核心素养的确立与培养，不仅需要教师的引导，更需要学生自身的努力。对于小学生来说，学习主动权的确立，不仅可以帮助他们顺利度过义务教育阶段，而且可以继续指导他们今后的生活、学习和工作。数学本身是一门很有吸引力的学科，它与生活实践密切相关。作为一名教师，我们应该充分利用这一特点，并将其体现在课堂教学中，我们应该以有趣的教学和乐趣的形式教授知识点。比如，数学问题可以以生活剧场的形式生动表达，在问题设计中引入生活常识和生活实例，在课堂环节适当引入奖励机制，这些形式可以激发学生学习的积极性和兴趣。它一方面提高了课堂教学效率，另一方面也提高了学生学习的主动性，为学生更快更好地掌握各种数学素养和数学能力建立了良好的路径。

五、教学反思

课堂教学反思是强化学生核心素质的保证。教师知识转移的结束并不意味着课堂的结束，最后一个环节是教学反思。及时教学反思也是提高学生数学核心素养的关键环节。教学反思的目的是找出课堂教学中存在的不足并加以改进，教学反思必须立足于自身的教学实践，才能有针对性。同时，教学反思我们应该学习先进的教学理念，否则只是低水平的重复，没有效果。反思的出发点必须立于我们自己的实际教学课堂，从中找出哪些是成功的，哪些是需要改进的。那么，我们应该不断反思这些问题，然后继续实践。在这个过程中，我们可以改进和升华我们的教学理念和理念，最终真正提高学生的数学核心素养。

六、结语

数学核心素养的内容是学生在数学学习中应关注的核心内容。尤其是小学数学素养的培养，在促进学生未来学习和成长中起着非常重要的作用。本文提出的加强学生核心素养的方法只是冰山一角。有许多更好的策略需要广大数学教育工作者在工作中去发现和创造。作为小学教师，参考文本应该在课堂教学过程中发挥积极作用。一方面，应从学生自身出发，另一方面，从学生与外界的互动中，不断更新教学理念，优化教学模式，更好地帮助学生树立核心素养，为今后的学习、生活和工作打下基础。