《学写读后感》教学实录

【教学目标】

在研读作品中获得丰富的感悟，掌握写读后感的要点。

【教学重点】

写读后感，做到感从读出，有深度，能用阅读积累和生活经验印证。

【教学过程】

明确学习任务：学写读后感。(板书)

师：同学们，写作是一门艺术，但也是有技巧的。在学习之前，我们先来观看一段视频。

(播放《哪咤之魔童降世》片段)

师：视频看完了，老师喊口号，请你说出印象最深刻的那句话。一、二、三，它是?

生：我命由我不由天!(学生表情略显严肃)

师：英雄所见略同。初来乍到，老师没看到你们的会心一笑，但我猜想，一定是你们赋予了“我命由我不由天”这句话深重的含义。这是来自原话的，这就叫引述原文。(板书)

师：疫情严重时，我们不得不戴着口罩上课，你们是否会感觉难受?

(学生点头)

师：和我们有同样感受是过去以及现在坚守在战疫一线的医护人员，下面我们来看一篇战疫日记。

师：快速阅读文章，以“我感受最深的是_____”的形式写下最深刻的感受，150 字左右，用时共8 分钟。

(学生写完后，小组交流)

师：确认过了，这是个行动非常迅速的班，谁先来分享?

生：我感受最深的是护士张倩除了要戴着700 多度的眼镜片，还要再戴一个护目镜。她给病人扎针的时候，只能从2 毫米的缝间看血管。即便已经那么难了，她还是能做到精确无误。我很佩服她在顶着强压时，还能保证精湛的医术。

师：很好，从医术这个角度来谈感悟。

生：我感受最深的是其中一位患者老大爷，他一度觉得没有活下去的希望了。尽管张倩已经很忙了，但她一有时间就安慰和开导老大爷，鼓励他配合治疗，好好活下去。医者仁心，这个“仁”不仅体现在医术的高明上，更重要的是体现在救人救心这个层面……

(学生自发掌声)

师：你值得这掌声! 你将主题意蕴拔高了一个度。

生：我感受最深的是小标题“若有战，召必回，战必胜”，它给人一种强有力的感觉。在疫情最严重的时期，且不说我们普通人了，医护人员更是承受了巨大的压力，他们在心理上肯定有崩溃的时候，但是拯救百姓于水火之中似乎成了他们的天职。小标题让我们看到了中国的医护们对抗疫的坚定信念和必胜决心，所以中国如今取得胜利不无道理。

师：你们很善于抽丝剥茧般。大家刚从文章的主题、人物形象、表现手法等方提出了自己的看法，原来还可以从那么多角度来看问题。(板书：多角度)

师：以上同学们发言，如果把它写下来，就是我们今天要学写的读后感了。那到底什么是读后感呢?

(PPT：读后感，即读了一篇文章或一本书后，把感受和启示写出来的文章。)

(学生齐读)

师：读后感，先读后感，那么，“读”和“感”哪个更重要呢?

生：感。(板书：读+感)

师：读后感的“感”到底是什么?

生：感受，感悟，感想……

师：同意，它还可以是什么呢?

(学生摇头)

(PPT：感，动人心也。从心，咸声。——《说文解字》)

师：它还有另一个解释：“感”是一个形声字，分为了“咸”、“心”两个部件。“咸”的本义是“呼喊”，“心”意为“由心而生”，因此，“感”即是由心而生的呼喊，动人的呼喊。所以，我们还可以选择打动人心的一点来展开叙述。那么，我们在写读后感的时候还要注意些什么呢? 请同学们翻开课本第66 页，将写作要点归纳出来。

师：谁来大家说说要点?

生：根据课本提示，有三点。一是，适当引述。对感触最深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，叫间接引述。

师： “我命由我不由天”是属于哪种引述呢?

生：直接引述。

(师示意继续)

生：引述不能过多，不然“感”就显得单薄了。

师：对，“引述”不能喧宾夺主，“引述”多于“感”，就容易写成梗概。这里也提醒我们，要精炼观点，做到叙少、议多。

生：二是，感受力求深入。要提炼自己感受最深或最感动的地方，可从多个角度思考。

师：这一点我们的同学表现得很好。

生：三是，联系阅读积累和生活经验。

师：归纳很全面! 第三点实际上讲的是间接、直接经验，直接经验即我们亲身经历的，当它们不足以佐证我们的感受时，还要学会从书本上寻找答案。

师：以上，是我们写读后感的一般过程。接下来，老师将会播放两个小视频，它们来源于我校“快乐周三”文学社的演讲比赛，请大家结合读后感写作要点来点评。

(播放视频1)

生：视频中的同学大段阐述主人公保尔一路是怎样成长起来的，在表述的最后一点时间里才谈到向保尔学习的必要性。它不符合写读后感的第一要点，那就是“引述要适当”。

师：看得很仔细。他错将重点放在了概括名著内容上。

(播放视频2)

生：这位同学用间接引述的方式谈到了文中的慈母爱子、祖孙情笃和作者愿做灯下“马前卒”的爱国热情，但在联系自身时，这位同学只谈到了面对当前疫情，他愿意做照亮中国的“灯笼”。我认为他在提炼观点时可只抓住国之情怀这一点来写。这位同学的主线是不明确的，导致我们不知道他真正想表达的是哪点。

(学生鼓掌)

师：说得太棒了! 视频中同学，犯了“面面俱到”的错误。

师：最后，回归主题，疫情之下，思考：我们可以做些什么?

(PPT：谨记写作要点，结合引述内容，联系生活实际，写下最深感受)

(学生写作)

师：谁先来和我们分享一下?

生：我认为这次疫情是自然界在向人类发出严重警告，只有人与自然和谐相处，才能实现共赢。我们作为学生，就不应食用、伤害野生动物，保护好环境，保护好大自然。

师：符合读后感写作要点，思考角度深刻，赞! 还有其他同学愿意分享吗?

生：呼吁身边人出门戴好口罩，尤其是乘坐公共交通工具的时候。

生：在校园里、小区里做好宣传工作，帮助更多人增强安全意识、自我保护意识。

师：说得太好了! 刚刚你们就是用自己的生活经验、多彩的社会现象，印证了自己的感受，从而丰富了文章的内容。课后，请同学们对照读后感写作要点，继续完善习作。