核心素养背景下初中道德与法治教学中培养学生理性思维的探知

引言：全面发展是当前我国对学生的全新要求，在当前新课程改革的背景之下，学生的素质教育已经成为了当前教学的主要目标，是在当前教育中非常重要的一个环节，因此在当前的教学中，需要让学生具备足够的思考能力，对发生事情进行理性的、是非分明的判断，这是当前教育在核心素养中的主要目标，也是当前道德与法治教育中必须要实现的学生素养培养。

一、核心素养下初中道德与法治教育中培养学生理性思维的要求及其重要性

在现阶段核心素养的培养要求下，初中道德与法治教育中，主要要求有以下几个方面：首先是能够创新教师的教学思维，也就是在当前的教学过程中，教师应该摒弃原本只看重成绩的教学方式，更多是着力于培养学生的综合素养，教师不能够按部就班，照本宣科。这样的教育会严重影响学生的创造力，阉割学生的自我意识，在这样的情况下，学生对道德与法治的掌握就是片面的，并且无法在生活中进行运用。同时这样的教学方式会导致学生失去学习的兴趣，从而忽视本门课程的重要性。其次，教师需要为学生创造一个良好的学习环境，让学生能够在轻松愉悦的氛围中进行学习，这样学生才能够更好进行学习，从而提升在学习中获得的知识，培养学生关于道德与法治方面的核心素养。最后，教师需要提升教学的效率，在当前的教育之中，由于道德与法治在升学中占有的比重不大，因此很多教师会忽略该课程的教学方式，用填鸭式教育进行教学，这样对学生的兴趣打击是非常大的，因此教师应该用一种较为轻松的方式，先引起学生学习的兴趣，随后去实现高效教学，这样才能够有助于学生学习的进步，也能够帮助学生理性思维的建立。

理性思维的建立是通过上述方式实现的，理性思维对于学生的意义非常重大，主要体现在以下几个方面，具备了理性思维的学生在学习的过程中，能够主动对所学的知识进行思考，考虑其深层次的意义。不仅如此，在实际的生活中，遇到种种问题，具备理性思维的学生能够充分探究事情发生的根本原因，并且联系事情发生的前因后果，妥善对存在的问题进行解决。最后，具备理性思维的学生，在日常生活中，遇到问题时会主动探究其本质，并且能够总结事情的发展规律，进而在生活中进行有效的学习。

二、核心素养背景下初中道德与法治教学中培养学生理性思维培养的具体方法

1.营造良好的学习环境，促进学生理性思维的发展 课堂是初中学生接受学习的主要场所，因此想要培养学生的理性思维，课堂是非常重要的一个环境。所以，在当前的教学过程中，想要培养学生的理性思维，教师首先应该考虑的是从课堂方面着手进行改变。想要改善课堂环境，可以从以下几个方面着手：第一，创建一个平等的课堂，在传统的课堂之中，教师处于一个较高的地位，因此在上课的时候，很多学生会畏惧教师，进而难以与教师产生互动，由于缺乏参与感，很多学生在长时间的学习之后就会产生厌倦，这就导致了教学很难进行下去，想要改善这样的问题，可以从创建一个平等的教学课堂入手，在课堂中，教师一学生之间的关系是平等的，教师和学生是在讨论课本上的问题，并非实在教授，在这种环境之下，学生的主观能动性能够被充分发挥，双方之间产生良性的互动，自然能够有效推动教学工作的进行。第二，教师时刻改进自己的教学方式，教师可以定期收集班中学生的反馈，可以在班级中设立一个不记名建议收集箱，学生有自己的想法，就可以提出来，教师则常常去收集学生的意见，对一些好的建议进行改良，从而不断提升自己的教学水平。第三，建造趣味课堂，在上课的时候，为了培养学生理性思维，教师可以在课前准备一些小视频，或者一些小剧本，在上课的时候进行展示，在这样的情况，学生能够只管面对事件，从而培养学生的理性思维，同时这样有趣的方式也能够最大程度激发学生学习的兴趣，从而保证学生能够更好接收老师的教学。

2.加强课堂之中的交流，增强学生与教师之间的联系 在当前的教学中，小组教学已经是非常成熟的一种教学方式。因此在当前的教学过程中，教师可以进一步加深学生之间，学生与老师之间的交流，从而让双方的交流能够更好进行下去。为了达到这样的目的，可以从以下几个方面着手：首先，维持小组教学，设立小组之间的评比，加强小组之间的竞争，从而让学生能够在小组内团结，小组外对抗，推动学生之间的交流。其次，在上课的时候，学生与老师互相提问，由每个小组各出一道题目，其他小组与老师共同回答，这样能够活跃班级氛围，同时让学生能够更加深刻认识问题，从而保证课堂之中的师生生生的密切联系，提升学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力。

3.加强学生法治意识，增强学生的公民意识 在当前教学中，法治与公民意识是经常提起的两个方面，因此在教学中可以这样做：首先在课堂中需要加入一定的法律知识，让学生在学习过程中了解法律。其次需要让学生了解公民的权利及义务，培养学生的公民意识。最后，在教学的过程中，时不时穿插一些真实的案例，让学生能够更加深切的体会公民的权利以及我国的法律，用这样的方式培养学生的理性思维，让学生能够更好接受，同时也能够让学生在未来的生长生活中，获得更好的发展。

三、结束语

综上所述，在当前的教学中，教师的引导依旧很重要，但是想要增强学生的理性意识，需要教师不断加强学生在课堂中的主体地位，增强学生法律、公民意识方面的培养，创建一个平等有趣的课堂，这样才能够保证学生理性思维的发展，让学生能够更好学习道德与法治课程。