刍议信息技术下的小学语文教学

大数据时代，信息化已经深入到生活的各个层面之中，正因如此，现在信息技术已经成为教育的重要手段。在小学语文教学过程中，适当的运用信息技术手段展开教学是很多教师的选择，但也有一些教师不习惯使用现代信息技术的方式，继续沿用传统的教学方式教学。小学语文课堂中涉及很多图片、文字、交际活动，这些内容如果通过信息技术手段来呈现会更加形象生动，特别是使用音频、影像等资料，更能刺激学生的积极性和好奇心，如果教师在课堂中充分运用现代信息技术手段展开教学，不仅能提高学生的积极性，更能提高教学效率。

一、信息技术辅助小学语文教学的重要性

小学阶段的语文教师尚处于启蒙阶段，在小学语文教学过程中，采用信息技术手段进行辅助，具有重要的意义。

1.是弥补传统教学手段不足，提高课堂教学效果的关键 传统的教学手段，只能单纯的依靠教师、课本、黑板、粉笔展开教学。目前，因为教学条件的限制，使很多教师对进行课堂改革只能停留在心有余力不足的状态。而在信息技术手段的支持下，教师可以充分地利用信息化技术手段，最大限度的利用互联网资源、多媒体等手段辅助教学，各种现代化的教学手段来充斥课堂，例如使用微课展开教学工作，这种现代化的教学手段，能最大限度的弥补传统教学手段的不足，进而全面提高课堂的教学效果[1]。

2.有利于创新课堂教学形式，达到激趣教学目的激发学生的学习兴趣，是教学过程中的一个工作重点。因为兴趣是学生最好老师，它能引导学生不断自主的去学习知识，拓展知识面。对于小学生而言，兴趣是调动学生学习积极性和主动性的动力。激发学生学习语文的兴趣，需要教师在教学过程中，结合学生的兴趣爱好，根据学生的生理特点，不断创新教学方法，丰富学生的知识层次，刺激学生的感官和视觉，最大限度地刺激学生的学习兴趣。

采用信息技术手段辅助小学语文教学，是一种创新性的课堂形式，是激发学生学习兴趣的手段之一。一方面，在信息技术手段的支持下，小学语文教师可以将各种现代化的教育资源应用到实际教学过程中，例如通过微课形式导入课堂，吸引学生的注意力；在实际课堂教学重，教师通过多媒体教学手段播放音频、图片、视频等形式，为学生创设教学情境，符合小学生的生理特点和兴趣爱好，能最大限度的激发学生学习语文的兴趣；另一方面，采用信息技术手段辅助教学，能有效拓展课堂的教学深度，拓展学生的知识面。比如，在语文课堂上，教师可以立足互联网，将学生日常生活中无法见到的事物链接到课堂，让学生见识到书本上没有的知识，进而实现刺激学生学习兴趣的目的。

二、信息技术辅助小学语文教学的对策

1.信息技术帮助学生解决困惑 很多时候，通过教师的讲解，学生对知识是很模糊的，也做不到彻底的明白，而结合信息技术则大大不同，信息技术能够将这些内容从生涩的文字变成直观的影像。比如，在《黄山奇石》的学习中，教师就可以借助多媒体教学手段，让学生直观看到黄山奇石是什么样子的，奇怪在哪里，壮美在哪里? 进而帮助学生解开文字上所无法呈现的内容，让学生真正感受到大自然的神奇之处。在比如《葡萄沟》的学习时，教师可以借助信息技术呈现葡萄沟的地理位置，资源优质、形成原因等等，帮助学生更好地在脑海中勾画出一幅画面，体会作者的写作思路。

2.用信息技术搞活学习氛围 小学生年龄普遍较小，也比较活泼好动，这种特性就决定了他们无法适应鼓噪乏味的教学方法，更喜欢那些富于变化、趣味横生的教学方式。所以，身为教师要清楚认识到，在小学课堂上构建一个轻松活泼的教学气氛是保证教学效率的基本策略。例如，教师在实际的教学过程中，可以采用游戏教学法、比赛教学法、讨论教学法等等，其目的就是为了让学生再学习的过程保持良好的精神状态。在没有信息技术辅助教学时，活跃课堂气氛的方法也仅仅这几种，如论教师如何创新，都会万变不离其中，最多无非给学生将几个笑话，活跃一下气氛而已[2]。

如今，有了信息技术便大不相同了，采用信息技术辅助教学，对搞活课堂气氛有极大的帮助，不但操作简单，而且效果极佳。例如，在学习《寒号鸟》这一课时，教师可以让学生先阅读课文，然后播放一段寒号鸟的动画片。通过播放这个动画片，学生的学习热情被充分调动起来，里面生动具体的寒号鸟给学生留下了深刻的印象，不仅对课文有了更深的理解，满足了学生的求知欲，同时也刺激了学生学习的积极性。采用信息技术辅助教学的方式有很多种，不仅可以播放动画片来活跃课堂气氛，还可以结合课文给学生播放一段音乐，让学生在音乐的帮助下拓展思维，将思维集中到学习上来。

结束语：信息技术在辅助小学语文教学中的作用愈发明显，采用信息技术来辅助教师讲授新知识已经成为一种趋势。在如今的大数据时代，信息技术已经渗透到了课内、课外的每一个角落，这就要求教师必须要借助信息技术来优化教学手段，实现全面培养学生的教学目标。