高中政治培养学生辩证思维能力的探究

毫不夸张的说，一个人的思维程度决定了的人生高度。这句话表明了思辨能力对于一个人的发展有多重要，辩证思维对一个人的影响将是终身的。人类的性行为方式主要受到思想的支配，因此，我们也可以将思维看作是行为产生的基础性条件。辩证思维则是指当一个人在遇到困难和问题的时候，要学会用有效的方式进行问题的剖析和解决，而高中生的思维正处于人生的最活跃时期。同时，这个年龄段的学生的表达欲望强，正处在对世界和自我认知的构建过程中，容易受到一些思想和思维的影响。因此，增加学生的客观性思维和辩证性思维是当前对学生教育的关键，甚至，对于学生辩证思维能力的培养将关系着学生未来的三观的建立。

一、高中政治培养学生辩证思维的重要意义

1.辩证思维主要是指学生在进行事务分析过程中要采取理性和客观的分析，同时任何事物都具有两面性和辩论性，建立起辩证思维，才能在问题的分析上。达到正确和全面。随着国与国之间的竞争加剧，国家对人才的需求也随之激烈。对人才培养的标准也越来越高。一个人不仅要有扎实的专业知识和基础能力。同时在分析问题上还要有坚强意志，结合社会实践能力，才能更好的提高自己的综合能力，为社会发展付出自己的努力。

2.满足现代教育需求 在素质教育改革全面推行的背景下，人们对于学生的综合能力和综合素质的要求越来越高。因此，在高中政治教育中，不仅需要将基础知识传授给学生，而且还需要强化对学生能力的培养。辩证思维是高中生必须要具备的一项思维能力，高中政治具有较强的思辨性，使其在对学生辩证思维的培养上具有独特优势。但辩证思维的培养道路并不是一蹴而就，而是经过长期的积累，通过自身和外界共同的探究，促进学生辩证思维的逐渐形成和发展。这就要求高中政治教师在日常教学中，加强对学生辩证思维的引导。

3.符合政治学科教学要求 培养学生辩证思维能力是高中政治课程中的重要教学任务之一。高中政治课程中辩证思维主要体现在两个方面，一是抽象辩证思维能力；二是辩证思维能力。加强对学生辩证思维能力的培养，能够更好将政治课程的内涵体现出来。虽然高中阶段的学生已经有了自己的认知和思维以及观念，但这些认知方式和思维方式正处于发展阶段。在高中政治教学中培养学生的辩证思维能力，能够让他们更加成熟的去面对问题和看待世事。可见，这种在高中阶段习得的思维能力将会影响学生当前和未来的整体发展。

二、高中政治中学生的思维辩证能力培养策略

1.丰富政治课堂教学模式，让学生对知识有更好的吸收和理解 就目前高中政治课堂教学来看，大多数教师采取的教学模式仍以“讲授式”为主。教师通过将前人的研究成果向学生展示和讲解，让学生对前人的思想进行思考，以此来启发学生的辩证思维能力。实际上，这种辩证思维培养的方式并不符合当前的素质教育和新课标改革的标准，也不能够符合学生年龄段的学习心理和需求，这也是很多学生对政治课程产生厌倦心理的重要因素。因此，课堂氛围也难以被教师带动，学生在整个过程中主要扮演被动者和接受的角色，很难对政治知识的内涵做到真正的理解，学生也缺少表达自己认知和看法的机会，让学生的思维在课堂中被束缚。长此下去，学生就会逐渐的对政治课程的学习失去兴趣，这对于学生辩证思维的培养是非常不利的。针对这些问题，教师可以对政治课程进行相应的优化和创新，丰富政治课堂教学模式，以便于学生更好的对知识进行吸收和理解。比如，教师可以将政治知识用生活故事这种趣味化的方式展示出来，以此来提升学生对社会事务的认识，促进学生辩证思维的发展。

2.鼓励学生思维创新 每个学生都是独立的个体，他们都具有自己独特的思维方式。而这种思维上的差异正是进行新的思维创新的机会，也是培养辩证思维的关键。高中政治教师在教学过程中要充分了解学生的想法和思维，在进行辩证思维知识能力的讲解中，让学生表达自己的意见和看法，并从一些社会案例和问题中形成自己的认知，在辩证思维的基础上更新、优化，争取做到自己思维的发散和创新，全方位，多角度的看待一件事情。针对那些思维较为极端的学生，教师要先去了解学生思维产生的成因，认识到学生想法产生的来由去脉。对学生的知识和认知进行仔细梳理，帮助学生建立起正确的思维。另外，教师还需要做好答疑解惑工作，让学生对问题有更深层次的理解，引导学生在正反两面进行对比研究，不断激发自己的思维。

结语：任何一个事物或思想的诞生都是在不断的思维创新过程中做到的。教师在进行学生的辩证思维能力培养过程中，给予学生更多自主探究的机会，以此来锻炼学生的独立思考能力，促进学生形成正确的三观，发挥政治课程的作用，帮助学生在未来的发展中打下良好的基础。