浅谈构建初中数学高效课堂的策略

古建顺

在教育开展过程中数学发挥着重要作用,不仅能够锻炼学生的思维,还可以从多方面锻炼学生的能力。但是就当前数学课堂教学来看,很多教师在教学过程中所使用的教学方法依然过于单调,无法达预期的效果。为此,需要对教学方法进行调整,对课堂各个环节进行设计,最终保证教育工作的高效开展。

一、让学生认识到数学学科的价值

就当前的教育发展来看,很多学生在学习时并没有形成正确的学习心态。他们认为在学校期间所学的知识只是为了提高自己的成绩,这些知识并没有较强的应用价值,所以他们会产生逆反心理,不想配合教师的教学,最终导致整个课堂教学氛围过于散漫。为此,教师需要对教学内容进行调整,找到更合适的方法开展对应的教学,让学生认识到数学在生活实际以及未来工作的用途。

例如:教师可以设计一些情景,让学生认识到数学的价值。首先,教师可以从当前教育改革的角度进行分析,在教育改革之后,教育部门以及教师越来越重视锻炼学生的思维,但是在众多学科中最能锻炼学生思维的便是数学课程。此种情况下可以让学生清楚地认识到数学这门学科的重要性。另外,教师还要帮助学生认识到数学的魅力。可以开展一些活动,让学生感受到分析数学问题的趣味性。

二、激发学生学习数学的积极性

只有学生愿意参与到教学中来,教师才有机会构建高效的数学课堂。很多学生之所以不喜欢数学,是因为他们认为与数学相关的都是比较抽象的问题,而自身的能力又未能达到较高的标准,所以导致课堂教学效率较低。为了引导学生喜欢上数学,教师可以对教学方法进行创新。

1.多媒体技术在数学教学中的应用 在教学时要学会反思,要结合自己以往的一些经验总结错误,认识到哪些应该摒弃,哪些应该创新。特别是在构建高效课堂的时候,只有淘汰旧的教学模式,发现新的教学方法,才能够达到预期的目标。

以《对称图形——圆》为例,教师在对此进行教学时,需要学生具有一定的想象能力以及思维能力。但是单纯依靠学生进行想象,很难让学生感受到数学这门学科的乐趣。尤其在分析圆锥与扇形之间的关系时,很多学生会因为自己的想象能力不足,无法理解两者之间的关系。利用多媒体进行辅助便可以让学生从较为直接的角度了解到其中的内容,也可以调动学生的积极性。教师可以制作一些视频,让学生通过视频了解扇形与圆锥之间的演变过程。通过直观的视频,能够为学生留下较为深刻的印象。教师还可以增加和孩子们的互动,问一问他们通过观看这些视频有什么收获。有些学生会说自己重新认识到扇形,有学生说自己终于发现了扇形和圆锥之间的关系。还有些同学找到了解决一些数学问题的思路。教师不单纯使用说教进行教学,也会减少学生的学习压力,能够有效地促进学生的发展。

2.游戏教学法在初中数学教学中的应用 初中阶段的学生大多处于青春期,这一时期的学生不仅具有较强的叛逆心理,还存在很强的玩乐心理。教师过分压制学生,只会适得其反。所以教师要顺应学生的发展,结合他们的一些兴趣爱好进行教学。比如,教师就可以设计一些与数学相关的游戏,让学生在游戏中学习数学知识,保证学生可以在此期间得到发展。

例如:以《图形的相似》为例,以往教师在对这一部分进行教学时,很多教师会从教材角度出发,讲授相关的概念,之后利用几个习题让学生进行巩固。当利用游戏引导学生进行学习时,不仅能够打破教师的传统教学模式,还能够让学生在游戏中掌握相关概念,并使其思维得到锻炼。在此之前,教师需要先准备游戏时需要的一些材料。教师可以准备一些不同颜色的纸片,根据图形相似的概念将卡片剪成不同的形状,越多越好。在课堂中选择两组学生上台,让学生在一堆混乱的卡片中寻找相似的图形,哪个小组找到的多,哪个小组获胜。此种方式既可以激发学生的胜负欲,又能够加强学生对于相似相关概念的了解。

三、注重师生互动

因为受我国教育发展史的影响,教师与学生之间总是很难亲近,这严重影响了课堂教学的效率。如果教师在教学时过于严肃,很容易让学生产生畏惧心理,这会导致他们对数学课程没有期待,严重影响教育工作的开展。所以要在教学时增加与学生的互动,在与学生进行交流时,也要注重自己的说话语气。首先教师要多对学生进行提问,不要让课堂教学成为自己的独角戏。因为大部分初中生都非常重视教师给予自己的评价,无论是课堂中回答问题后的评价,还是作业评价,都会影响他们的态度。教师也应该认识到,评价的过程,也是与学生进行沟通的过程。为此,教师要合理进行评价,尽量多鼓励,增加学生信心的同时,也能够改变学生的态度,使他们愿意学习数学。

综上所述,初中数学教师在教学过程中需要从实际情况出发,发现不足的同时思考构建高效课堂的策略,以此促进教学的开展。另外,教师还要注重对教学进行改革,尤其要适应新的教育模式,提高教学效率的同时,促进学生发展。