浅析高中化学教学中学生兴趣的调动

在高中化学教学中，教师要注意培养学生的化学学习兴趣，从而让学生产生内部的学习动力，保持较高的水平状态，让他们在化学学习中能够有更多的动力和意志力去解决化学学习中的困难，能够在与教师进行合作沟通的过程中保持内在的主动性，让化学学习活动进一步提升学生的综合素养。兴趣是一种内部动机的状态，而学生对所学学科或者一种事物有兴趣代表他们有更强的好奇心，在遇到困惑的时候更容易进行探索式学习，能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意，并使之一往情深地去研究它、掌握它。所以，教学中激发学生的学习兴趣，是调动其学习积极性的关键。在高中化学教学中，教师应充分利用激发学生的学习兴趣，使他们产生求知欲，积极、主动地学习化学。那么，怎样才能激发学生学习化学的兴趣呢？笔者现将自己的点滴体会浅谈如下。

一、用多种多样的教学方法，培养学生化学的学习兴趣

相对一成不变的、固定僵化的教学模式来说，教师如果能够根据教学的需要变换教学方法，学生在学习中会保持较高的兴趣状态。因此，高中化学教师要注意调节教学方法和内容之间的关系，并且也要对学生的学情做调查研究。要认识到学生的知识储备、个人经验、学习习惯特点等会影响他们的学习效率，而学生学习效率、效果的高低也会影响他们的兴趣，所以，我们要多制造一些积极的循环，让学生能够主动地投入学习，并从中有收获。因此，要善于运用各种促进学生自主学习能力培养和发展的教学方法。例如，安排学生进行自主学习与预习合作学习。这些方式不仅能够让学生提前对所学内容有一种准备的状态，而且有助于他们建立起个性化的化学知识结构体系。高中化学教师要熟练地运用各种方法，并且能够根据需要灵活地进行切换。这样才能更加适应化学学科教学的需要，才能真正吸引学生，让学生从化学学习中有提高、有进步。

二、通过优秀的导入吸引学生的化学学习兴趣

精彩吸引人的导入课程，可以让学生在新课的一开始就集中注意力。所以，教师要注意用精彩优秀的导入环节，让学生有一个好的状态，从而为新知识的学习打好情绪状态。导入的过程是一个精心设计的过程，教师要提前对导入的形式、内容等进行综合设计，要考虑到导入的内容与接下来的内容有密切的关系，同时也要与生活有联系。这样，学生会有一种熟悉感。与此同时，提出适当的问题，让他们有一种困惑感，从而会带着希望解答疑问的求知欲来学习新的内容。所以，高中化学教师特别要善于运用信息技术的方法和手段用信息技术来创设具体、形象、生动的教学氛围，打造出探究性的教学环境，从而吸引学生的注意，让学生主动进行知识的探索和建构。高中化学教师在设置导入的内容和形式方面要具有一定的创新意识和创新行动，要结合先进的技术和理念，给学生在学习的一开始留下深刻的印象。因此，这是一个精心设计之后才能呈现的成果，需要教师能够根据教学内容的需要，以及学生的特点进行灵活的设计和呈现。正是因为考虑到这些实用性，才能让教学活动更加贴合教学的需要和实际，才能让学生的兴趣被调动起来。

三、高中化学教师要通过实验教学来培养学生的兴趣

在高中化学学科教学中，教师要通过实验活动来培养学生的兴趣，要注意调节学生在学习中的状态，有效地激发学生能够在学习中主动迎接挑战，并且在实验过程中学习化学实验的科学思维，提高实验的综合水平。化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学中，实验的作用不容忽视。通过演示生动、鲜明的实验，可以有效地激发学生的学习兴趣。为了保证课堂实验的成功，在每次实验之前教师都应做好充分的准备，努力做到规范操作，速度适中，便于学生观察。为了避免学生只是单纯地看实验，教师要注意让学生掌握化学实验的基本流程，善于观察并做好记录。最后在做好总结表的时候，要引导学生从化学实验的角度进行化学的创新与探索，能够用科学的科学方法进行问题的探索和解决。高中化学教师要提升学生在学习活动中的兴趣，提升他们学习中的主动性。因此，实验是一个非常好的基本条件，通过实验本身调节学生在学习化学中的状态，让学生能够在化学学习中获得更多的知识，以及有更多主动探索的行动。

四、教师要有意识地引导和鼓励学生来培养学生的化学兴趣

在高中化学教学中，高中化学教师要善于引导评价，鼓励支持学生，这样他们的内在自我价值感才能够在外界的引导和支撑之下得到提升。所以，要善于观察，并且给学生作出适当的评价，还要保护学生的好奇心，提升学生内部的自信感。给学生积累成功经验的机会，让他们积累越来越多的成功经验，从而在化学的学习上越来越有信心。所以，兴趣会保持在较高的水平。学生的成就、动机也会有助于学生兴趣的提高和保持。这些都要得益于化学教师外部的鼓励和调节，因此要把这种主导作用充分发挥出来。

总之，在高中化学教学中，教师要注重调动学生的内部学习兴趣，能够结合学生目前的学习状态，学习中的收获和学习习惯方法等特点，让学生产生对化学学科的学习热情，能够主动地解决学习中所遇到的一些问题，突破学习中的各种障碍。高中化学教师在提高学生综合素养，提升学生学习兴趣的过程中，也是在提高学生的内在价值感，增强学生的自信心，因此，学生的综合素质也得到了提高。