“做更好的自己”教学课例设计

胡邦霞　黄梦溢

老子说“自知者明”，人只有正确认识自己才能开辟人生道路，飞得更高，走得更远。跨进中学，我们走进了人生的一个新阶段，自我意识不断增强，对自己有了更多的期待。怎样才能在正确认识的自己的基礎上，接纳欣赏自己，做更好的自己呢？这些问题逐渐困扰着学生。本节课旨在引导学生全面客观认识自我，辩证理解欣赏他人的人才会真正欣赏自己。明确在充实自己的过程中为他人、社会、人类福祉做贡献，实现自身生命价值。

经典诵读，感悟生命

教师：请同学们分享诵读时的感受。

学生：各抒己见。

导入：诗中我们读到很多事物，每种事物都有其独特之美。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人。每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点，随着对自己认识的不断深入，自我形象也会越发清晰。今天我们来学习接纳自己、欣赏自己，做更好的自己。

设计意图：清新隽永且富含哲理的诗文，配以优美图片，学生深情诵读，不仅达到迅速导入新课的效果，更是思想与心灵的洗礼。引导学生理解诗歌中提及的每一种事物的特点、职责和使命，区分“最好的自己”和“更好的自己”。

乐观智慧，接纳自己

活动一：面对不完美。

探究与分享：1.每个人都是不完美的，有些方面的不完美，你可能会接受;有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。

有些不完美，如（  ），我能接受，因为（  ）。

有些不完美，如（  ），我不能接受，因为（  ）。

2.接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有好办法和同学分享？

接受不完美，我会（  ）。

教师：请同学们填写探究与分享1和2。

总结：接纳自己，需要接纳自己的全部;接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

设计意图：句式填写，独立思考实则是静心反思，小组合作探究实则是相互检视、相互帮助、共同成长，以学生所答作为有效资源，凭借教师的课堂调控能力，促使课堂生成。

自我奋进，欣赏自己

活动二：闪亮快车。

活动规则：一分钟思考，按下面范例填写句式，接龙展示。

范例：我欣赏自己（作为课代表的尽职尽责），因为（我能够通过自己的努力服务班级同学和老师）。

句式：我欣赏自己（  ），因为（  ）。

学生：填写句子，各抒己见，接龙展示。

总结：我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力、为他人做奉献;欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，会欣赏他人的人，才会真正欣赏自己。

设计意图：句式填写，给出范例，自主思考，接龙展示，学生在活动中体验、感言，懂得真正的欣赏自己以及如何做到欣赏自己。

励志分享，完善自己

活动三：励志人物 分享学习。

教师：在客观理性认识自己的基础上接纳自己，在接纳自己的基础上欣赏自己。认识自己、接纳自己、欣赏自己，最终完善自己，成为更好的自己。生活中有许多榜样人物激励着我们做更好的自己。今天，老师跟大家分享几位励志人物及事迹，请同学们观看并分享感悟。

出示图文材料：人物一：刘伟，失去双臂，凭借高超的双脚演奏钢琴的水平，获得首届“中国达人秀”冠军;人物二：黄渤，相貌、身高在影视圈是“硬伤”，但其凭借电影《疯狂的石头》一举成名，又凭借《斗牛》获金马奖“最佳男主角奖”，之后数次获中国内地电影年度票房冠军，他本人被称为“50亿影帝”;人物三：夏伯渝，1975年攀登珠峰时把睡袋让给队友，双脚被冻伤截肢。40多年来他始终怀着登顶珠峰的梦想，坚持高强度锻炼，战胜癌症，终于在69岁时，靠着假肢从南坡登顶，被称为“无腿勇士”。

总结：做更好的自己，需扬长避短，主动改正缺点，不断激发自己的潜能。

设计意图：通过名人的事例探究分享，给学生树立一个榜样和示范作用，引导学生完善自己，做更好的自己。

板书设计

设计意图：图片形式的板书设计直观形象、主题突出、寓意深刻，帮助学生更好理解本节课重难点。（如图）

课堂反思

本课紧密联系学生实际生活，精选教学资源，注重学生体验，在探究与分享中逐步达成教学目标。创设有利于学生主动参与的教学情境，培养学生自主思考。精心设问，不断追问，最终达成共识。在分析人物故事、参与“闪亮”快车活动中，引导学生用全面的观点看问题，培养学生辩证思维能力。

【本文系河南省基础教育教学研究项目《初中思想品德同课异构的课例研究》（批准项目编号：JCJYC140912075）研究成果之一】

（作者单位：河南省三门峡市实验中学）